Catálogo de publicaciones

Paoloni, D. O. (2021). La integración territorial, desde una perspectiva geográfica, local y colectiva, en la margen sur de Rio Grande. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.

Resulta sostenible nuestra tesis de que solo a través de una reflexión conjunta acerca de la percepción, el lenguaje y la historia es posible alcanzar la unidad originaria que subyace por debajo de todas las manifestaciones de la vida humana. Hay un sentido que se hace visible en el lenguaje y en las instituciones políticas pero también en todos los modos de intercambio humano; este sentido incita a una confrontación entre los diferentes modos de simbolismo e incluso permite la traducción de un simbolismo en otro. Trataremos de esclarecer que en el simbolismo primordial se da una cierta articulación perceptiva o una relación de lo visible y lo invisible y que la expresión propiamente dicha, tal como se encuentra en el lenguaje, reasume (reprencí) la expresión que se revela en la "arqueología" del mundo percibido. Respecto al estudio de la percepción nos proponemos poner de manifiesto que el sentido filosófico de la misma implica que la percepción no es primariamente presentación sino articulación.

Esta tesina está orientada a lograr como objetivo principal el de conocer si las personas con enfermedades mentales leves -de acuerdo con su grado de capacidad diferente-, a partir del uso práctico de las herramientas informáticas que proporciona la Tecnología Educativa, mejorarían su interacción comunicativa y social por medio de las redes sociales. Un reto investigativo para conocer si dichos pacientes podrían –de manera limitada- enriquecer su conocimiento, ampliar su comunicación y sociabilidad con terceros y mejorar su autonomía personal. El trabajo de investigación se realiza en la institución Sistema de Salud Mental SRL (Si. Sa. Me.), hogar y centro de día, ubicada en la calle Bunge de Gálvez 232, de la ciudad de Alta Gracia (5186), Provincia de Córdoba, República Argentina, cuyos directivos, profesionales y empleados ofrecen a disposición de la investigadora los recursos humanos y materiales necesarios para dicho cometido. Sistema de Salud Mental SRL (Si. Sa. Me.), hogar y centro de día registra una población de 60 pacientes con diagnósticos de enfermedades mentales –en diferentes grados de limitaciones cognitivas y psicomotrices-, y de los cuales se conforma una muestra no-probabilística integrada por 11 de ellos que, -diagnóstico médico mediante-, evidencian un conocimiento básico en la utilización de algunos soportes informáticos, tienen la aptitud y el entendimiento necesario para participar de un proceso de enseñanza-aprendizaje en la utilización Internet. Tesina de Licenciatura: Anabella E. A. Simón 12 Justificación Esta investigación se justifica en la posibilidad de que dichas personas con enfermedades mentales leves – teniendo presente su limitada cognición- puedan interaccionar comunicativa y socialmente, mediante la utilización de las redes sociales. También, en que dicha actividad informática contribuya –parcialmente- a disminuir su aislamiento psicofísico, el abandono familiar –parcial y total-, la indiferencia social y la estigmatización comunitaria. Esta experiencia se lleva adelante mediante una capacitación informal, guiada y elemental de dichos pacientes seleccionados, con el asesoramiento y el acompañamiento de la investigadora, lo que les permitiría incorporar algunos saberes para una mejor utilización de Internet. Otra justificación es que dicha enseñanza podría complementarse con los conocimientos que logran en el sistema Educativo vigente en el país, al que dichos pacientes asisten para su aprendizaje formal. Un desafío académico para brindarles un aporte concreto y práctico que contribuya a mejorar su interacción comunicativa y social mediante las redes sociales.

Si la convergencia tecnológica nos está mostrando la suscripción a estudios superiores en línea, lo primero que parece necesario entender son las interacciones, los vínculos, las relaciones que puedan generarse en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA); también los modos de construir conocimiento en esas plataformas que son propuestas por nuestras universidades nacionales y que ofrecen formaciones tanto ciento por ciento a distancia como b-learning. El diseño tiende a ofrecer acciones en forma de objetos o servicios y estos están directamente relacionados con los modos culturales de habitar, tales que “la ´materialización proyectual´ se refiere a la concreción efectiva del proyecto y la ´habitabilidad´, a los valores sociales que operan en la comunidad, puestos en juego” (Ledesma en Arfuch et al., 1999). Surge la necesidad de entender cómo se “habita” en la digitalidad o más precisamente en esos entornos dispuestos para el aprendizaje, en donde las condiciones de producción, circulación y reconocimiento han de ser particulares. Por consiguiente, el análisis se centra en dos casos de estudio de plataformas de educación a distancia de nivel universitario y posgrado, para examinar las interacciones entre los actores; anticipando que no se presenta una posición comparativa entre ellas, sino observaciones independientes que nos proporcionen un registro ampliado de las condiciones de producción e interacción en ellas. En tal sentido y al ver los resultados, podremos comprobar que el foco ha de situarse en las capacidades, competencias y disposición de los actores sobre esos entornos y que el agregado de módulos actualizados de la tecnología no va a incidir sobre si esas competencias no son o no han sido desarrolladas. Por lo que las formas de relacionarse, de interaccionar, de participar en estos espacios revisten necesidades y tempos propios que superan la versión renovada de la tecnología puesta en línea. Además, la accesibilidad como concepto inclusivo atraviesa todas y cada una de las observaciones de este trabajo. Aunque no se redunde en su nominación, en cada determinación metodológica y analítica subyace este posicionamiento por considerarse ineludible, pero, sobre todo, obligatorio para los programas de educación en línea, especialmente aquellos que proponen las instituciones universitarias y que posibilitan el acceso a la vida laboral y a la participación ciudadana de gran cantidad de personas que aún encuentran restringido su acceso a la educación.