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El avance de la tecnología y el aumento del número de personas que tienen acceso a la misma ha generado que día a día sea más natural la interacción de personas con sistemas de computadoras o sitios de Internet para distintas actividades diarias, tales como informarse de la actualidad, leer noticias, hablar con amigos y familiares, trabajar, mirar series o películas, estudiar, realizar compras, entre otros. Una de las principales innovaciones han sido los Sistemas de Trabajo Colaborativo Soportado por Computadora (CSCW) los cuales permiten a las personas desarrollar su trabajo colaborativamente aun estando distantes físicamente, brindando herramientas que facilitan el desarrollo de las tareas necesarias. El perfil de usuario es la representación de aquellas características de un usuario relevantes para un determinado dominio de aplicación, tales como objetivos, habilidades, actitudes, emociones, creencias, entre otras. En este contexto, conocer ciertas características de los usuarios habilita a los sistemas de computadoras a ofrecer un conjunto de funcionalidades que de otra manera no serían posibles. Particularmente, el conocimiento de las características de personalidad y el rol de equipo preferido por cada usuario tiene una gran variedad de potenciales usos en entornos de CSCW, tales como: identificación de líderes dentro de grupos, selección de individuos para que formen parte de un equipo de trabajo existente, detección de conflictos e incompatibilidades, recomendación de contactos o amigos de acuerdo a la personalidad, recomendación de personas para participar dentro de tópicos de discusión, entre otros. Considerando dichos beneficios, en esta tesis se propone una técnica para el perfilado de usuarios con información acerca de la personalidad y roles de equipo, mediante un enfoque que hace uso de un conjunto de interacciones llevadas a cabo por los usuarios dentro de entornos CSCW mientras resuelven una tarea de manera colaborativa. Con este fin, la tesis se enfoca en el hecho de poder utilizar estas interacciones como datos de entrada a técnicas del área de inteligencia artificial que infieran el contenido del perfil de manera automática y transparente para los usuarios, sin necesidad de que los mismos tengan que completar extensos y tediosos cuestionarios destinados a obtener dicha información. Gran parte de las interacciones en un sistema de CSCW se realizan a través de canales de comunicación en los cuales los usuarios escriben texto en lenguaje natural, tales como foros o chats, brindando de esta manera valiosa información sobre sí mismos. Los rasgos de personalidad, por ejemplo, son un aspecto extraíble a partir del lenguaje utilizado por las personas. Una de las principales problemáticas atacadas en esta tesis mediante el uso de técnicas de Procesamiento de Lenguaje Natural y Minería de Texto, siguiendo un enfoque jerárquico, es la determinación de la intención de un usuario cuando interviene en un proceso colaborativo (por ejemplo, opinando, aportando ideas, preguntando, aclarando ideas). La observación de las interacciones de los usuarios dentro de un entorno CSCW junto con las intenciones identificadas de las mismas a partir del texto, forman parte de la entrada a diferentes técnicas de Inteligencia Artificial que permiten inferir los roles de equipo (líder, finalizador, mánager, entre otros) más apropiados para cada usuario. Para esta tarea se proponen y comparan dos enfoques: clasificadores y Redes de Bayes. De esta manera, se completa automáticamente el contenido del perfil de usuario el cual posee un gran número de aplicaciones en distintos contextos. En esta línea, en esta tesis también se presentan tres aplicaciones de utilización del mismo en dos contextos distintos, CSCW y redes sociales. Los experimentos realizados sobre cada una de las técnicas que generan el perfil de usuario demuestran que es posible realizar el perfilado automática con gran eficiencia y transparencia. Del mismo modo, las aplicaciones mostradas también ofrecen ejemplos novedosos en los cuales dicho perfil ofrece una gran utilidad y potenciales beneficios.

El objetivo del presente trabajo es investigar la adquisición de las construcciones causativas del español, hacer + verbo infinitivo y hacer + SC, sobre la base de los datos obtenidos en un estudio experimental consistente en dos pruebas de comprensión y una de producción, en 40 niños de 2, 3 y 4 años, los que son comparados, cuando es pertinente, con las producciones de un grupo control de 10 adultos.

La formación de profesionales de la salud es un proceso complejo que requiere que el estudiante adquiera conocimientos científicos, desarrolle habilidades y destrezas prácticas, valores, actitudes y juicio clínico, que le permitan solucionar, en su práctica profesional, problemas de salud individual y colectiva. La enseñanza de la asignatura Medicina Interna ha tenido siempre en nuestra Facultad un perfil eminentemente teórico, positivista, centrado en la adquisición de contenidos. Se considera que el profesor es el que sabe, siendo el alumno, un mero receptor pasivo. Predominan las clases expositivas, se acumulan datos y temas con un aprendizaje memorístico, dejando de lado otras habilidades como la formación en valores y el desarrollo de un pensamiento crítico. La necesidad de cumplir con la Resolución 1314 del Ministerio de Educación de la Nación, que establece los estándares que deben alcanzarse para la acreditación de las carreras de Medicina hace imperioso introducir en los planes de estudio nuevas estrategias de enseñanza que permitan incorporar distintas habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales Este trabajo se propone la implementación de una nueva metodología de enseñanza, que consiste en la realización de actividades de integración al finalizar cada módulo de la asignatura Medicina Interna I. Estas tendrán como base, la creación de un escenario simulado, donde se planteará un caso clínico. Allí los alumnos aplicarán los conocimientos teóricos adquiridos, confeccionando la historia clínica, realizando el examen físico, elaborando una ruta diagnóstica y por último proponiendo una terapéutica adecuada. Luego de cada actividad se realizará una reunión de reflexión donde se discutirá lo ocurrido en la situación problemática simulada, resaltando los aciertos y analizando los errores cometidos. A través de la enseñanza con simuladores el alumno tendrá un rol más protagónico y directo en su aprendizaje, adquiriendo habilidades y destrezas prácticas y comunicacionales, mejorando el trabajo en equipo y la relación médico-paciente, factores todos que incrementarán la seguridad global de los enfermos.

Se estudió la adquisición de la madurez sexual en Chasmagnathus granulata según los criterios histológico (talla de maduración gonadal), alométrico (talla de cambio en el nivel de alometría de los caracteres sexuales secundarios) y funcional (talla a la que los individuos participan en el evento reproductivo). Se discutió la relación de dichos criterios con el concepto de "muda puberal”. Para ambos sexos la madurez histológica es previa a la madurez alométrica. En las hembras, la madurez funcional se inicia en la talla histológica haciéndose poblacionalmente más relevante a partir de la talla alométrica. En los machos, la madurez funcional es previa a la talla alométrica, pero sería más relevante a tallas similares a la talla alométrica de las hembras. Existe "muda puberal" para ambos sexos. La madurez sexual se alcanzaría al segundo ó tercer año de vida, dependiendo del momento del reclutamiento de juveniles. Las hembras adultas tendrían hasta 4 puestas por período reproductivo, con un período de incubación de 1 mes. Fuera del período reproductivo, ambos sexos mudan durante Abril y Mayo. Los adultos mudan 1 ó 2 veces al año; los juveniles al menos 3 ó 4 veces. Las puestas de huevos, eclosiones larvales y mudas estarían modulados por factores exógenos.

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