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¿Cómo aprenden los entrenadores a enseñar rugby?: El caso de los entrenadores de rugby de M14 en los clubes del Gran La Plata

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Autores/as: Juan José Casajús ; Carlos Gabriel Carballo

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Otras humanidades  

Esta investigación pretende analizar la formación de los entrenadores de rugby que se desempeñan en las etapas formativas de la ciudad de La Plata y alrededores, conformando el denominado Gran La Plata (Provincia de Buenos Aires, Argentina), en particular la de aquellos que entrenan las divisiones denominadas M14. Esta división resulta clave pues representa la transición del rugby infantil al juvenil y el comienzo de una etapa competitiva para los jugadores de rugby.
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¿Qué le agrega la Educación Física al juego?: La búsqueda del saber jugar

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Autores/as: Jorge Daniel Nella ; Marcelo Gustavo Giles ; María Eugenia Villa

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2011 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2011 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Humanidades y artes - Otras humanidades  

Dentro del Diseño Curricular el saber jugar aparece como un “dato” aproblemático, debiendo indagar las siguientes cuestiones: ¿se podrá analizar el juego de la escuela independientemente de su práctica?, ¿será ahí, en la articulación compleja de discursos y prácticas, en donde se constituye el juego en lo que es? Esta sospecha nos llevó a preguntarnos (retomando el título de la tesis) cuál es el valor agregado que la Educación Física, como práctica escolar, le brinda al juego y por lo tanto al jugador. Dicho con otras palabras qué condiciones de las prácticas posibilitarían la producción de una forma de experiencia de juego, que a su vez, llevaría a una forma de construcción de un saber. La respuesta a ambas preguntas nos tendría que develar la diferencia entre jugar “dentro” y “fuera” de las clases de educación física. Desde este punto de vista, formulamos el siguiente supuesto: la Educación Física no sólo enseñaría el significado y el sentido del juego, sino que además enseñaría a ser jugador y lo que significa ser un jugador. Y por lo tanto la idea de jugar de una determinada manera no es más que la experiencia casi universal de haber transitado por la escuela. Es decir que la idea que se puede tener de “jugar” iría de la mano con los recuerdos de nuestra vida escolar.
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"Não é só a torcida organizada": o que os torcedores organizados têm a dizer sobre a violência no futebol?

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ISBNs: 9788579837425 (impreso)

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No requiere 2015 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Derecho - Otras humanidades  

Este estudo inves­tigou o que os torcedores organizados teriam a dizer sobre a violência no futebol brasileiro, para depois inter­pretar tais discursos à luz do referencial teórico de Johan Galtung. Visando contribuir com o debate sobre a violência no futebol, nesta abordagem, optamos pelo viés da compreensão em lugar da visão estigmatizante e preconceituosa sobre o tema. Defendemos que reduzir a discussão da vio­lência no futebol meramente à ação das torcidas organizadas frag­menta a análise desse complexo fenômeno e se mostra improdutivo, pois a violência no futebol perpassa a organização, gestão e estrutura do futebol brasileiro, além dos episódios de violência física.
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ISSNs 2530-447X (impreso) 2530-4488 (en línea)

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No requiere desde ene. 2016 / hasta oct. 2022 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Artes - Otras humanidades  

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100-Cs

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ISSNs 0719-5737 (en línea)

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No requiere desde mar. 2015 / hasta oct. 2022 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Otras humanidades  

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14th International Congress for Applied Mineralogy (ICAM2019)

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ISBNs: 978-3-030-22973-3 (impreso) 978-3-030-22974-0 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas - Ingeniería de los materiales - Economía y negocios - Otras humanidades  

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1914: Austria-Hungary, the Origins, and the First Year of World War I

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Autores/as: Samuel R. Jr. Wailliamson ; Ferdinand Karlhofer ; Günter Bischof

ISBNs: 978-1-60801-026-4 (impreso) 978-1-60801-137-7 (en línea)

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No requiere 2014 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Otras ciencias sociales - Historia y arqueología - Otras humanidades  

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2001 A Folklore Odyssey

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ISBNs: 9781574411409 (impreso)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2001 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ingeniería eléctrica, electrónica e informática - Otras humanidades  

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A Colonial Southern Bookshelf: Reading in the Eighteenth Century

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ISBNs: 978-0-82035-976-2 (impreso) 978-0-82035-974-8 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1979 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología - Otras humanidades  

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A Conceptual Commentary on Midrash Leviticus Rabbah: Value Concepts in Rabbinic Thought

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Autores/as: Max Kadushin

ISBNs: 978-1-94652-724-0 (impreso) 978-1-94652-748-6 (en línea)

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No requiere 2020 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Filosofía, ética y religión - Otras humanidades