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Diálogos interculturales latinoamericanos. Hacia una educación superior intercultural

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

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Diálogos interdisciplinarios sobre los problemas de la justicia en Colombia

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho  

revistas Acceso Abierto
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Diálogos Latinoamericanos

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ISSNs 1600-0110 (impreso) 2246-8609 (en línea)

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No requiere desde ene. 2022 / hasta sep. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología - Lenguas y literatura  

revistas Acceso Abierto
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Diálogos Pedagógicos

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ISSNs 1667-2003 (impreso) 2524-9274 (en línea)

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No requiere desde ene. 2003 / hasta sep. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Diálogos sobre a religião natural

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto
tesis Acceso Abierto
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Diálogos sobre el placer: la articulación del concepto epicúreo de vuptas en Valla y Erasmo

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Autores/as: Mariano Alejandro Vilar ; Martín Ciordia

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2013 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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Diálogos sobre religión natural

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978-6-07628-299-1 (en línea)

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No requiere 1942 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 1942 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes - Filosofía, ética y religión  

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Diálogos Sur-Sur: Reflexiones sobre el sur, las desigualdades epistémicas y la democratización global de los saberes

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Sociología - Otras humanidades  

tesis Acceso Abierto
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Diálogos, tensiones y criterios en la construcción de una Didáctica Específica para la formación docente en inglés

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Autores/as: Flavia Silvina Bonadeo ; Victoria Baraldi ; Leonor Corradi ; Elsa Grimaldi ; Elsa Ghío ; Mónica Gandolfo

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No requiere 2016 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

Esta investigación tiene como propósito conocer los saberes que se seleccionan para las unidades curriculares Didáctica Específica 1 y Didáctica Específica 2 en los profesorados de inglés, establecer relaciones entre estas selecciones y los emergentes problemáticos identificados en las prácticas de enseñanza en la educación secundaria y, finalmente, realizar aportes y sugerencias en pos de la construcción de una agenda localmente situada y contextualmente relevante para la Didáctica Específica del inglés. Se analizaron los planes de cátedra de los espacios curriculares en cuestión de siete instituciones formadoras, como así también los diarios de práctica de nueve estudiantes residentes de dos institutos de la provincia. Asimismo, se encuestó y entrevistó a nueve profesores de inglés recientemente graduados de cuatro instituciones diferentes. Los textos fueron abordados a través del análisis de su contenido, proceso que permitió la construcción y enunciación de los posibles temas y problemas factibles de interpelar a la Didáctica Específica del inglés. Se concluye – sin pretensión de completitud o definición – que la vigencia de los grandes temas de la didáctica es incuestionable: el contenido de la enseñanza, los materiales didácticos y la evaluación. Empero, se sugiere que el abordaje de estas temáticas no puede desprenderse de los contextos institucionales y socio-políticos en los que acontecen, contextos que inciden y hasta moldean las propuestas didácticas. Asimismo, se proponen modos de aproximación a los saberes de la Didáctica Específica que prioricen la indagación y la construcción de conocimiento local por sobre la adhesión a modelos foráneos y la prescripción.
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Dialogozitaet am Beispiel des Werkes von Bolesław Leśmian

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Cobertura temática: Lenguas y literatura