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A la mano tendida la prueba de la parafina: Memoria de la represión sobre el movimiento estudiantil mexicano de 1968

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Autores/as: Erandi Mejía Arregui ; Patricia Flier ; Ariel Rodríguez Kuri ; Sara Musotti ; Emilio Crenzel ; Laura Lenci

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología  

Durante 1968 un movimiento estudiantil cimbró la estabilidad político social mexicana. Después de meses de movilizaciones y con las Olimpiadas en puerta, el gobierno mexicano organizó una maniobra represiva para contener y desmovilizar a los estudiantes. Cinco décadas después, persiste en la memoria colectiva en México el recuerdo del movimiento estudiantil. Esta tesis se inscribe en el campo de estudios sobre memoria y pasado reciente latinoamericano. El objetivo de esta tesis es investigar sobre las maneras en las que recuerdan la represión y la violencia algunos de los integrantes del movimiento estudiantil de 1968. En este sentido, México resulta un caso atípico. Con una fuerte narrativa democrática la memoria del '68 ha tenido distintas interpretaciones. Las más importantes: la memoria del elogio -que hace del movimiento el antecedente inmediato al proceso democratizador en México- y la memoria de la denuncia -la que recuerda la represión y busca esclarecer los hechos de violencia-. Estas memorias coexisten temporalmente y, aunque dialogan, son memorias en constante tensión. A la postre, ha sido muy complejo para la academia mexicana deconstruir los procesos de violencia durante el siglo pasado en los que ha intervenido directamente el Estado Mexicano. En este sentido, proponemos un panorama amplio de las formas y recorridos de la memoria colectiva en México sobre el pasado reciente. Lo que permite dar paso a un análisis puntual de las memorias de la represión de distintos actores reconocidos que participaron activamente durante las movilizaciones y que a lo largo de los años han producido distintas narrativas al respecto. Asimismo, recuperamos en nuestro análisis, obras de carácter colectivo en las que las voces de los actores tienen relevancia, por ejemplo, aquellos que participaron activamente en el Consejo Nacional de Huelga. Todo ello con el fin de profundizar en el estudio y reflexión acerca de las maneras de narrar y recordar la violencia política en México. Finalmente, la mirada sobre la memoria en torno a la represión se presenta en una doble dimensión: la de objeto y fuente lo que nos permite establecer algunas cuestiones importantes acerca de las tramas represivas durante el siglo pasado en este país.
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A la sombra de Ernest Pinard: Dimensión ideológica y realismos literarios en Jorge Luis Borges, Guillermo Martinez, Fogwill, Osvaldo Lamborghini y César Aira

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Autores/as: Ulises Cremonte ; Florencia Saintout

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Esta tesis trabaja en cómo la tensión entre la utilidad social de la literatura y su función estética operó –y opera- de manera más o menos directa sobre la narrativa. Como se entenderá no son conceptos cerrados, sino más bien pares de interpelaciones con las cuales revisar relatos, cuentos, fragmentos de novela y autores. No es mi objetivo crear un vínculo directo entre el juicio a Flaubert y las narrativas estudiadas, pero sí considerar que ese acontecimiento es una más que apropiada representación de esa piedra con la que la ficción tropezó más de una vez. Esta idea funcionara como una especie de variable interpretativa que actuará como limitante de la mirada.
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A recepção as análise do discurso na Argentina durante a "Normalização democrática": o caso da UBA

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Autores/as: Virginia Irene Rubio Scola ; Roberto Leiser Baronas ; Programa de Pós-graduação em Linguística ; Florencia Miranda

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

A presente pesquisa se apresenta enquanto um estudo sobre a história da linguística na Argentina no momento em que se introduzem as correntes da Análise do Discurso. Procuramos mostrar de que forma se dá este processo em relação ao particular momento histórico que estava se vivendo na Argentina: a normalização democrática. A democracia trouxe grandes mudanças na sociedade em geral e nas universidades argentinas, sobretudo nas ciências humanas e sociais. As grades curriculares abriram-se para novos paradigmas e, especificamente, no curso de Letras na Universidade de Buenos Aires, se constituiu a linguística como uma disciplina consolidada e com orientações próprias. Dessa forma, reformula-se o programa de Linguística e conforma-se uma nova disciplina chamada Elementos de Semiología y Análisis del Discurso . Nosso estudo consiste em compreender, no âmbito do trabalho pedagógico e no da pesquisa, de que forma foi se instaurando a Análise do Discurso e quais características esta disciplina foi adquirindo. Abordamos esta questão com base na noção de história de Foucault, da historiografia linguística e das noções de arquivo e condição de produção da própria Análise do Discurso. Pensamos em quais foram os materiais de análise, e com base em que unidades e metodologias de estudo foram abordados. Chegamos às conclusões de que os corpora analisados nos artigos e nas disciplinas se encontram completamente relacionados com o contexto de democratização da Argentina e as análises apresentam um forte engajamento com a realidade Argentina no contexto latinoamericano.
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A study of the English postposition ago in the speech of adult native speakers in advanced EFL recordings

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Autores/as: José María Tiziani ; Daniel J. Fernández ; Lidia Soler

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No requiere 2017 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto
Of the three aspects of intonation normally taught at EFL teacher/translator training colleges, namely the ‘chunking’ of speech into tone groups, the location of a main prominence or nucleus, and the behaviour of the pitch of the voice, or tone, it is the area of nucleus placement which has suffered from considerable neglect and insufficient training. The right contextual placement of the nucleus in English has proven to be quite a challenge for EFL teacher/translator trainees, a generally much more daunting task than when faced, for example, with having to make an appropriate tone choice. Consequently, when having to assign prominence to phrases containing elements such as ago, whose classification into lexical and non-lexical varies greatly in the literature, learners generally end up producing faulty accentual patterns which tend to deviate from native speaker norm. In the case of the elusive postposition ago, students almost invariably make it prominent in speech and in transcription, contrary to what is felt to be the case in native speaker English. This may be largely due to the misleading ‘adverbial’ nature assigned to it by most grammar books. The present research endeavours to shed light onto the prosodic behaviour of ago in a corpus of recordings from advanced EFL textbooks. The findings show a high percentage of occurrence of the intonational nucleus in the complement of the postposition ago, which seems to support the researcher’s view that phrases containing ago, if nuclear, will by default bear the intonational nucleus on the complement of the postposition rather than on the postposition itself –unless stronger psycholinguistic principles such as rhythmic alternation and rhythmic optimisation come into play, which may cause ago to become prominent. This prosodic behaviour also would support treatment of ago as a non-lexical item in the grammar of English. Further research with a larger and more varied corpus might provide a clearer picture of the prosodic behaviour of ago, a neglected deictic item which has long straddled between its adverbial and prepositional personalities in grammars and intonation manuals.
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A través de la República: la emergencia del reporterismo viajero en la prensa porteña de entre-siglos (XIX-XX)

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Autores/as: Martín Francisco Servelli ; Sylvia Regina Saítta

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No requiere 2014 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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A través del espejo: El cuerpo en la obra de Julio Cortázar

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Autores/as: Belén Gache ; Oscar Traversa

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No requiere 2000 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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A Usability Model for Software Development Processes and Practices

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Autores/as: Diego Fontdevila ; Marcela Genero Bocco ; Gustavo Héctor Rossi ; Mario Piattini Velthuis ; Luis Antonio Olsina Santos ; Jorge Andrés Díaz Pace

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2021 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

La usabilidad caracteriza buenas interacciones entre las personas y sus procesos y prácticas. Promueve la satisfacción y crea entornos seguros para la innovación. Los principios de usabilidad como el feedback y la tolerancia a errores están presentes en muchos conceptos de ingeniería de software, como los procesos iterativos y las revisiones de pares. El propósito de la investigación realizada para esta Tesis es traer el concepto de usabilidad de prácticas y procesos a la ingeniería de software. Para lograr este objetivo, y dada la falta de modelos de calidad de procesos enfocados en la usabilidad, un Modelo de Usabilidad de Prácticas y Procesos (UMP) ha sido creado, refinado y evaluado, siguiendo el marco Desing Science Research. UMP ha sido efectivamente aplicado a Scrum, Test Driven Development (TDD), Integración Continua, Behaviour Driven Development (BDD) y el método Visual Milestone Planning (VMP). UMP fue diseñado para ayudar a practicantes, coaches, consultores, docentes e investigadores. Para evaluar UMP se realizaron varios estudios empíricos: una evaluación de expertos inicial para determinar su factibilidad; un focus group para obtener feedback sobre las características y métricas de UMP; dos estudios de confiabilidad, un estudio de acuerdo entre evaluadores sobre Scrum y un estudio de confiabilidad entre evaluadores sobre TDD-BDD; y dos estudios para evaluar la utilidad de UMP, un estudio de caso sobre la aplicación de UMP al método VMP, y un cuasi-experimento de campo en el cual un equipo de desarrollo en la industria aplicó UMP para mejorar su práctica de BDD. Los resultados de los estudios de utilidad muestran que los usuarios consideran a UMP útil, y 37 evaluaciones independientes por expertos fueron realizadas sobre procesos y prácticas del mundo real. Las contribuciones de esta tesis incluyen: UMP con sus características y métricas, el proceso de evaluación de UMP, el conocimiento creado sobre la confiabilidad y utilidad de UMP a través de los estudios empíricos, y los perfiles que caracterizan la usabilidad de prácticas y procesos de amplio uso actual en la industria como Scrum, Integración Continua, TDD y BDD, obtenidos a través de la aplicación de UMP.
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A utilidade do conhecimento do nome da letra para a aquisiçao do sistema de escrita

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Autores/as: Giulianny Russo Marinho ; Mónica Alvarado Castellanos ; Angélica Moller ; Mirta Castedo ; Gabriela Zuccalá

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No requiere 2019 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Las investigaciones de naturaleza cognitivista señalan que es fundamental el conocimiento del nombre de la letra para el aprendizaje de la lectura y de la escritura, considerando este saber cómo un prerrequisito en el proceso de alfabetización. Sin embargo, investigaciones de naturaleza psicogenética, marcan que la posibilidad de utilizar la información está condicionada por la manera que el niño entiende el funcionamiento del sistema de escritura. En este sentido, el objetivo de este trabajo fue investigar la relación entre identificar las letras por sus respectivos nombres y la posibilidad de utilizarlas adecuadamente en contextos de escritura y de completar palabras, observando la influencia ejercida por la motivación fonológica de las letras. Solicitamos la participación de 48 niños pre-alfabéticos, en el período fonetizante, entre 5 y 6 años, que frecuentaban la última etapa de la educación infantil, en unidades escolares públicas de la región central de Sao Paulo. Organizamos a los niños en tres grupos de 16 integrantes, según el nivel de escritura que presentaban (silábico sin valor sonoro convencional, con valor sonoro convencional y silábico-alfabético). En entrevistas individuales realizaron tres tareas: identificación de letras fuera de contexto, escritura de palabras y completar la escritura de palabras carentes de letras iniciales. Los resultados indican que el efecto de la motivación fonológica ligado al nombre de la letra difiere entre las diferentes tareas, o sea, puede influenciar positivamente en algunas y negativamente en otras, variando según el nivel conceptual de cada niño. Realizamos un análisis multivariado para determinar sí identificar letras influía sobre la tarea de escritura y completar palabras; la influencia del nivel conceptual para identificar, escribir y completar palabras; y, la influencia de la motivación fonológica en rendimiento infantil. Se mostró que las posibilidades del niño para utilizar e integrar información para escribir y completar palabras, no dependen del conocimiento del nombre de la letra.
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Abandono y rezago estudiantil en universidades de gestión estatal: el caso de la Universidad Nacional de Mar del Plata

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Autores/as: Fernando Hammond ; Ana María García de Fanelli ; María Inés González Carella

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 Nülan: Portal de Promoción y Difusión Pública del Conocimiento Académico y Científico (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta investigación pretende arrojar luz sobre la problemática del rezago y abandono de los estudiantes de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP) en el periodo 2004-2014 y realizar propuestas que mejoren la eficiencia en su graduación. Se enfocó el problema desde una perspectiva organizacional y sociológica que permitió detectar los factores que inciden sobre este comportamiento de los estudiantes, y paralelamente poner atención en aquellos que podrían ser atenuados a través de un replanteo de las prácticas organizacionales de la UNMDP. En un comienzo, se identifican los principales cambios que evidencian las universidades nacionales -estatales y privadas- en relación al comportamiento de su matrícula; y se profundiza en el análisis de las universidades del sudeste bonaerense. Luego se aborda la problemática en la UNMDP desde un enfoque cualitativo, examinando un centenar de entrevistas en profundidad realizadas a estudiantes que abandonaron sus estudios. Por último, mediante el análisis de diferentes indicadores estadísticos, se describe comparativamente el alcance de la problemática en las distintas unidades académicas y carreras de la universidad. Se concluye, que cuantitativamente el problema del abandono es similar en universidades estatales y privadas, no obstante, la UNMDP -y las instituciones de gestión estatal en general- evidencian un mayor problema de rezago. El primer año resulta un tramo crítico donde el fenómeno del abandono se acentúa, principalmente debido a cuestiones de índole vocacional, y a la incompatibilidad entre actividades académicas y laborales de los estudiantes. Adicionalmente, las características de los diseños curriculares demuestran tener un impacto significativo en el rezago, sumado a otro conjunto de factores organizacionales que también inciden en las condiciones de vulnerabilidad de los estudiantes, y eventualmente en sus posibilidades de graduación.
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ABC: un modelo de poder regional inconcluso

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Autores/as: Pablo Raúl Morales ; Roberto Alfredo Miranda

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2006 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Derecho - Ciencia política  

El objetivo que persigue el presente trabajo, consiste en demostrar que existieron causas puntuales que impidieron la conformación del llamado "ABC" (Argentina, Brasil y Chile) como un verdadero bloque de poder regional. El análisis que propongo se sustenta en un pormenorizado desbrozamiento de las relaciones internacionales que, en ciertos períodos del siglo pasado, determinaron el avance (y por supuesto el gran retroceso) de todos los intentos para conformar un bloque continental en América del Sur.