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Buscando una visión integral de la ciudad, este trabajo no se propone como una historia de la disciplina arquitectónica, urbana o paisajística, que generalmente se ciñe a los proyectos y sus resultados, sino que va a ser más amplia, y para esto se plantea una investigación sobre el paisaje a partir de la historia cultural que analizará las diferentes representaciones encontradas como planes urbanos, literatura, postales, fotos, revistas, guías y álbumes. El enfoque de este trabajo será de tipo “culturalista”, es decir, tendrá que ver con una concepción de paisaje que repara en su carácter de representación y que como tal es construida social e históricamente, proceso en el que las imágenes —devenidas algunas en representativas— desempeñan un papel fundamental. Después de rastrear las diferentes representaciones culturales hemos encontrado que, gracias a sus fotógrafos, Medellín tiene registrada su memoria a través de imágenes fotográficas desde 1892, lo que hace de este un material idóneo para entender las transformaciones de la ciudad, es por esto que se escoge este material que nos permitirá analizar cuál ha sido el papel de las representaciones culturales en la configuración del BCIA en el imaginario colectivo y en las prácticas urbanas de los habitantes de Medellín entre 1913 y 1969. Estas fechas corresponden al momento de la inauguración hasta su cierre cuando este se convierte en Jardín Botánico. Para desarrollar esta tesis es necesario comprender, en el Capítulo 1, cómo el parque público se ha configurado alrededor del mundo hasta llegar a Colombia, no solo como proyecto urbano-paisajístico, sino también como dispositivo de una nueva sociabilidad y de educación estética y qué papel juega la noción de paisaje y especialmente las imágenes fotográficas en esta configuración. En el capítulo siguiente nos preguntaremos de qué manera se ha configurado el parque público en el imaginario colectivo y en las prácticas urbanas de los habitantes de la ciudad realizando una descripción histórico-cultural guiada por los planes urbanos elaborados para Medellín, analizando los proyectos e ideas principales derivados de estos. En los dos últimos capítulos nos focalizaremos en el sector que hoy se reconoce como el Nuevo Norte y en su construcción histórica, donde se analizarán los actores y discursos involucrados en su surgimiento a partir de las representaciones que comenzaron a circular del mismo, empezando primero por las literarias y luego por las visuales, específicamente las fotográficas. El Capítulo 3 está conformado por los análisis escritos sobre la ciudad tomados de crónicas, historias urbanas, artículos de revistas y de periódicos para entender la conformacion de este espacio de la ciudad, sus calles, sus barrios y sus equipamientos y cómo las ideas asociadas a la movilidad y al higienismo jugaron un papel fundamental. Finalmente, el Capítulo 4 tendrá como principal objetivo realizar una historia del parque-bosque a través de la fotografía dejando claras las bases teóricas con las que se trabajará el análisis, emprendiendo una historia de la fotografía en Medellín de la mano de los fotógrafos más importantes que ha tenido la ciudad en este período e identificando las coordenadas de situación, es decir, los géneros e ideas que los acompañaron. También se hará un estudio de los álbumes y guías turísticas de la ciudad para reconocer en ellos los diferentes usos del parque, los actores claves, sus diferentes transformaciones y discursos que acompañaron la construcción del Bosque Centenario de la Independencia de Antioquia. Por último, los usos del parque y los usos de la fotografía permitieron identificar cuatro tópicos nunca antes planteados, los cuales nos permitirán entender las principales ideas, imágenes y proyectos que estuvieron detrás de la construcción del BCIA.

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La hipótesis de este trabajo es que la prensa periódica argentina nace y se desarrolla en sus primeros setenta años con un fuerte desfasaje entre el interés de la elite por configurar un periodismo moderno en los términos en que ya funcionaba en los casos modélicos de las democracias modernas (Gran Bretaña, Estados Unidos, Holanda, más adelante Francia), y las posibilidades concretas de esta configuración debido a los límites del desarrollo del mercado local, del público lector, de la sociedad civil y de la política parlamentaria moderna. Por ello la coincidencia generalizada respecto de cuáles son los modelos periodísticos a imitar en el país ya organizado constitucionalmente, contrasta con los modelos efectivamente existentes, surgidos de estrategias de hecho puestas en acción sobre la marcha de los acontecimientos, sin ninguna referencia explícita, pero que tienen en común un horizonte -la conformación de un sistema de periódicos a imagen de la prensa europea, en manos particulares- y un paradójico rol predominante del Estado. Es desde la lógica de esta pertenencia al Estado y sus conflictos que el periodismo adquiere paulatinamente rasgos modernos, a la espera de una época en laque el mercado y una masa de lectores suficientes permitan otra articulación entre prensa, política y Estado, por un lado, y prensa, economía y sociedad por el otro, fenómeno que sólo se completará en las últimas dos décadas del siglo XIX. En esta transición del Estado al mercado, se notan profundas diferencias entre Buenos Aires y el Interior, así como entre los sucesivos predominios políticos, al extremo de configurar modelos de prensa distintos, expresados en aspectos tan sustanciales como quiénes son los sujetos que la utilizan y conducen, cuáles son sus funciones, cuáles son los roles de sus redactores y cómo se enuncian o silencian estas diferencias a escala de modelos. Respecto de esto último, la coincidencia del desfase entre expectativas de construcción de una prensa moderna que fuese ejemplar como signo de modernización del aparato estatal, y la realidad de su existencia y roles efectivamente puestos en acción, así como la presencia predominante de una lógica faccional en la construcción de la elite política de la nueva Nación, son fenómenos que producen otro desfasaje particular: la enunciación magnificada de diferencias y semejanzas cuando se trata de mostrar los propios éxitos y los ajenos fracasos en esta tarea histórica. (Párrafo extraído a modo de resumen)

Tesis (Doctor)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas, 2008

HIPÓTESIS PRINCIPAL: La propuesta didáctica de los manuales, libros de texto disciplinares y enciclopedias en hipertexto, durante el período en estudio, requiere caracterizaciones que articulen lecturas comunicacionales y didácticas para interpretar los motivos de la prolongada vigencia de los primeros en la escuela obligatoria y de los incipientes cambios que se producen en la aceptación de los segundos, como mediadoras del conocimiento en la enseñanza. OBJETIVOS GENERALES: Narrar una historia de las propuestas didácticas de los manuales escolares y libros de textos disciplinares para la enseñanza obligatoria argentina, durante la segunda mitad del siglo XX; Identificar posibles continuidades y rupturas entre el género textual enciclopedia de los manuales y los géneros característicos de los libros de textos disciplinares actuales, por una parte, y algunas enciclopedias en hipertexto en uso en los establecimientos escolares, vinculadas a las competencias para el manejo de la información, por otra.