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Con i buoni sentimenti si fanno brutti libri?: Etiche, estetiche e problemi della rappresentazione

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  

tesis Acceso Abierto
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Con la gente adentro: Apuntes para pensar la inclusión social. Tecnología social, economía solidaria y hábitat popular. Análisis de una experiencia situada, Bariloche (Argentina), 2013-2016

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Autores/as: Virginia Soledad Martínez ; Noelia Verónica Cejas ; Susana Ethel Roitman

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No requiere 2019 CONICET Digital (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Humanidades y artes  

En el año 2013 comenzó, en la ciudad de Bariloche, un proceso de desarrollo de una tecnología constructiva aplicable a diferentes tipos de unidades habitacionales (en principio viviendas o salones comunitarios) basada en el uso de madera local. Ese proceso vinculó a actores pertenecientes a diversos sectores -gubernamental, científico-tecnológico, productivo, educativo-, y tuvo como objetivo central promover dinámicas socio-económicas inclusivas a partir de la dinamización de la actividad forestal de la ciudad. El análisis de esa experiencia será el objeto de esta tesis. En la primera parte, bajo la consideración de que toda producción científico-tecnológica tiene un sentido político, dejaré sentados algunos posicionamientos en torno a la investigación: ¿qué investigar?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿con quiénes?. De esta manera, el énfasis estará en explicitación de la perspectiva epistemológica y metodológica que cimientan este trabajo. La segunda parte estará centrada en las tecnologías para la inclusión social (TIS) que, recuperando antiguas tradiciones críticas de la tecnología, emergieron en América Latina a principios de este siglo. Esta parte, con acento histórico, pretenderá dar cuenta del proceso "político, económico, social e institucional" que habilitó esa emergencia. A su vez, comprendiendo que las TIS surgieron en un contexto latinoamericano marcado por el discurso de la inclusión social -cuya comprensión y problematización es central para los objetivos que me propongo en esta tesis-, la pregunta por el modo en que la inclusión fue planteada y los mecanismos concretos que se desplegaron para efectivizarla será parte de los interrogantes a abordar. En la tercera parte, el énfasis estará en las apropiaciones y resignificaciones que se dieron, durante la experiencia analizada, de los principios teórico-políticos centrales de las TIS -articulados en torno al eje de la inclusión social- que operaron como guía orientadora del proceso de desarrollo tecnológico aplicado al campo del hábitat. Esta parte, con acento territorial, pretenderá dar cuenta del modo en que los distintos actores de la experiencia analizada fueron negociando con esos principios, aceptándolos, discutiéndolos, transformándolos. La observación de esas negociaciones abre un espacio para el cuestionamiento al rol del/la investigador/a estatal, al privilegio del saber académico sobre los demás saberes y a las definiciones políticas tácitas salvaguardadas por el discurso de la objetividad y la neutralidad.
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Con la razón y la fuerza: La Rebelión Popular y la Subjetividad Comunista en los ‘80

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ISBNs: 9789568416195 (impreso)

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología  

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Con las mejores intenciones...: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

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Autores/as: Analía Elisabet Errobidart ; Graciela Carbone ; Mónica de la Fare

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No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto Descargá directamente
No requiere 2015 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

Este trabajo de investigación se ha propuesto indagar y comprender las prácticas asociadas con la construcción de una ciudadanía activa y participativa que desarrollan los jóvenes estudiantes en las escuelas secundarias seleccionadas, en la ciudad de Olavarría, durante el período 2009-2011. Iniciado un proceso de reposicionamiento estatal, la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 deposita en la escuela sus expectativas de formación de una ciudadanía activa, construida sobre la base jurídica de “igualdad de derechos”. Las escuelas, como parte de un sistema educativo fragmentado, tienen serias dificultades para instituir normas democráticas e igualitarias en el marco del escenario social contemporáneo. En su interior se desarrollan prácticas sociales que revelan la contingencia de lo social caracterizado por la desigualdad y la fragmentación, situación que genera, para los jóvenes, diversas y desiguales posibilidades de producir acciones orientadas a la convivencia, la participación y la generación de demandas ante situaciones de conflictos irresueltos. El formato del curriculum escolar, que mantiene en su desarrollo el peso de la historia de la escuela secundaria tradicional, pareciera, por momentos, constituirse en un obstáculo para sostener las nuevas relaciones pedagógicas y sociales necesarias para educar a los jóvenes como sujetos políticos. Ya sea para comprender las disposiciones de los jóvenes como también la propuesta de la nueva LEN es preciso indicar que –a pesar de los nuevos aires democratizantes que surcan el cono sur del continente- sigue siendo necesario reflexionar sobre las nuevas formas de construcción de hegemonía neoliberal, de acuerdo con los posicionamientos que marcan reconocidos referentes de la Pedagogía Crítica (Apple, Torres, entre otros).
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Autores/as: Ezequiel Collica ; Daniel González Isolio

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No requiere 2017 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Economía y negocios  

González Isolio, Daniel
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Con sabor a vino: Crisis, regulación vitivinícola e inestabilidad política en Mendoza (1913-1923)

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ISBNs: 9789503414330 (impreso)

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Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

Se puede reconstruir la situación general de la Argentina durante los años 1913-1923, pero menos estudiado ha sido el comportamiento de la crisis en las economías regionales dependiente del mercado interno. El presente libro intenta subsanar esa situación respecto de la vitivinicultura de Mendoza. Él recoge investigaciones inéditas y otras presentadas en reuniones científicas, publicadas en revistas especializadas o como capítulos de libros. El periodo elegido cubre el comienzo de la crisis del sector en 1913, la recuperación con el fin de la Gran Guerra, y los coletazos posteriores de la crisis hasta comienzos de 1923, cuando se derogó la legislación vitivinícola sancionada durante esos años.
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Con sabor a vino: Crisis, regulación vitivinícola e inestabilidad política en Mendoza (1913-1923)

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología  

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ISSNs 2561-4770 (en línea)

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Cobertura temática: Lenguas y literatura - Filosofía, ética y religión  

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ISSNs 2469-0333 (en línea)

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No requiere desde ene. 2015 / hasta abr. 2025 Portal de revistas de periodismo y comunicación acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Sociología  

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ISSNs 0123-6458 (impreso) 2346-2078 (en línea)

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No requiere desde ene. 1998 / hasta abr. 2025 Directory of Open Access Journals acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Derecho