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Abiotic stress tolerance in plants

Identificadores:  ISBN 978-1-4020-4388-8 (impreso) 978-1-4020-4389-5 (en línea)

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Abl Family Kinases in Development and Disease

Anthony J. Koleske
Identificadores:  ISBN 978-0-387-36640-1 (impreso) 978-0-387-68744-5 (en línea)

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Abord Clinique EN Urologie

Identificadores:  ISBN 978-2-287-25253-2 (impreso) 978-2-287-48614-2 (en línea)

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Abstract Algebra

Identificadores:  ISBN 978-0-387-71567-4 (impreso) 978-0-387-71568-1 (en línea)

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Abstract Computing Machines: A Lambda Calculus Perspective

Identificadores:  ISBN 978-3-540-21146-4 (impreso) 978-3-540-27359-2 (en línea)

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Abstract Harmonic Analysis of Continuous Wavelet Transforms

Identificadores:  ISBN 978-3-540-24259-8 (impreso) 978-3-540-31552-0 (en línea)

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Abstraction, Refinement and Proof for Probabilistic Systems

Identificadores:  ISBN 978-0-387-40115-7 (impreso) 978-0-387-27006-7 (en línea)

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Abstraction, Reformulation and Approximation: 6th International Symposium, SARA 2005, Airth Castle, Scotland, UK, July 26-29, 2005, Proceedings

Identificadores:  ISBN 978-3-540-27872-6 (impreso) 978-3-540-31882-8 (en línea)

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Abstraction, Reformulation, and Approximation: 7th International Symposium, SARA 2007, Whistler, Canada, July 18-21, 2007. Proceedings

Identificadores:  ISBN 978-3-540-73579-3 (impreso) 978-3-540-73580-9 (en línea)

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Academic Librarian as Blended Professional, The: Reassessing and Redefining the Role

Identificadores:  ISBN 978-0-08-100927-7 (en línea)

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The Academic Librarian as Blended Professional employs a model that allows for individual and managerial reconceptualization of the librarian's role, also helping to mitigate obstacles to professional development both internal and external to the library.

Using traditional and personal narrative, the book extends Whitchurch’s blended professional model, designed to consider the merging of academicians’ roles across several spheres of professional and academic influence in a higher education setting, to academic librarians.

The book is significant due to its use of higher education theory to examine the professional identity of academic librarians and the issues impacting librarian professional development. The work offers a constructive, replicable research design appropriate for the analysis of librarians in other academic settings, providing additional insights into how these professionals might perceive their roles within the larger context of a higher education environment.

Following the application of the blended professional model, this book contends that academic librarians have similar roles concerning research, instruction, and service when compared to an institution’s tenure-track faculty. The scope of professional productivity and the expectation of the librarians, though, are much less regimented. Consequently, the academic librarians find themselves in a tenuous working space where their blended role is inhibited by real and perceived barriers.

  • Uses a model from the discipline of higher education in order to better conceptualize and understand the academic librarian's role in the institution
  • Allows for the analysis and understanding of the librarian's identity and role in a context familiar to those outside of the academic library system
  • Provides a unique understanding of both the library system and its librarians, explaining the nuances of the greater higher education collective