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Responsive Human Rights: Vulnerability and the ECtHR

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Responsive Human Rights: Vulnerability, Ill-treatment and the ECtHR

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Derecho - Ciencia política  

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Responsive Open Learning Environments: Responsive Open Learning Environments

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ISBNs: 978-3-319-02398-4 (impreso) 978-3-319-02399-1 (en línea)

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No requiere 2015 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2015 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Humanidades y artes  

libros Acceso Abierto
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Responsive Rechtssoziologie – Theoriegeschichte in systematischer Absicht: Soziologische Theorie des Rechts 1

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Sociología  

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Responsive Schulleitung: Leitungshandeln zwischen Legitimitätsansprüchen und Transformationsstreben

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Respuestas y espacios educativos alternativos al fracaso escolar: Sobre los posibles e imposibles, en el sistema educativo

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Autores/as: Villarino Cecilia Durantini ; Lidia Fernández

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No requiere 2014 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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Ressourceneffizienz und Nachhaltigkeit: Sechs Planspiele für die betriebliche Weiterbildung

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Cobertura temática: Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas - Ciencias sociales - Economía y negocios - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Resultados de las estrategias de articulación entre nivel medio y superior en Argentina

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Autores/as: Stella Maris Campo ; Oscar Manuel Pascal

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No requiere 2011 CIC Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La temática de nuestro trabajo está centrada en analizar el rendimiento académico de los alumnos del primer ciclo de las carreras de Ingeniería Industrial y Mecánica, cuando producen su ingreso por dos vías distintas: a través de la escuela media preuniversitaria de la propia Facultad, o provenientes de escuelas medias comunes, a través de cursos de inserción -RAMPA en este caso-. Analizaremos el caso de la Facultad de Ingeniería -en adelante FI- de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora -de aquí en más UNLZ-, ubicada en el sur del conurbano bonaerense.
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Results from the Teach For America 2015 National Principal Survey

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Autores/as: Ujwal Kharel ; Mollie Rudnick ; Matthew W. Lewis ; Amanda F Edelman

ISBNs: 978-0-83309-166-6 (impreso) 978-0-83309-355-4 (en línea)

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No requiere 2015 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Rethinking Class Size: The complex story of impact on teaching and learning

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ISBNs: 978-1-78735-880-5 (impreso) 978-1-78735-879-9 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2020 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación