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Mostrando 10 de 166.819 registro(s)

libros Acceso Abierto
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La formación del político mexicano: el caso de Carlos A. Madrazo

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ISBNs: 978-9-68120-852-3 (impreso) 978-6-07628-720-0 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1997 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 1997 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia política - Medios de comunicación - Historia y arqueología - Otras humanidades  

libros Acceso Abierto
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La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

tesis Acceso Abierto
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La formación didáctico pedagógica en los Profesorados de la Facultad de Ciencia y Tecnología de UADER: Un análisis desde la perspectiva de las nuevas condiciones para la enseñanza en la escuela secundaria obligatoria

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Autores/as: Verónica Magdalena Vlasic ; Natalia Soledad Díaz ; Migueles María Amelia ; María Virginia Luna ; Alicia Mónica Oudin

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Fil:Vlasic, Verónica Magdalena. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.
libros Acceso Abierto
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La formación docente: horizontes y rutas de innovación

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Autores/as: Rafael Lucio Gil

978-9-87722-355-2 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

tesis Acceso Abierto
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La formación docente ante la cultura digital: Lo conveniente, lo deseable, lo posible

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Autores/as: Rosanna Paula Forestello ; Carina Lion

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
tesis Acceso Abierto
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La formación docente en educación física durante la última dictadura militar y la vuelta democrática: el caso del INEF "Gral. Manuel Belgrano"

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Autores/as: Ignacio Melano ; Ángela Aisenstein ; Marcelo Gómez ; Pablo Ariel Scharagrodsky ; Laura Alicia Manolakis ; Gabriela Cruder

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

Melano, I. (2019). La formación docente en educación física durante la última dictadura militar y la vuelta democrática: el caso del INEF “Gral. Manuel Belgrano”. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
tesis Acceso Abierto
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La formación docente para la inclusión de tecnologías en la educación superior

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Autores/as: María Florencia Puggi ; Alejandra Ambrosino ; Elisa Perez ; Alejandra Santos Souza ; Denise Pari

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Puggi, M. F. (2020). La formación docente para la inclusión de tecnologías en la educación superior. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
libros Acceso Abierto
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La formación económica de la sociedad argentina, volumen II: De la acumulación originaria al desarrollo de su especificidad hasta 1930

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología  

tesis Acceso Abierto
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La formación en enfermería a través de las publicaciones periódicas médicas: Argentina 1886-1916

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Autores/as: Roberto Gabriel Pawlowicz ; Ángela Aisenstein

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto
Aisenstein, Ángela
tesis Acceso Abierto
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La formación en la crítica y difusión de las artes a través del Dispositivo Hipermedial Dinámico

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Autores/as: Federico Buján ; Oscar Traversa ; Patricia San Martín

ISBNs: RepHipUNR_817e7f24b3e1c43102318d530d2e6fdc (impreso) 978-987-26926-2-9 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 Sistema Nacional de Repositorios Digitales acceso abierto
No requiere 2012 Sistema Nacional de Repositorios Digitales acceso abierto
No requiere 2012 Sistema Nacional de Repositorios Digitales acceso abierto

Cobertura temática: Artes  

La presente tesis doctoral aborda un conjunto de problemáticas referidas a la formación superior en la crítica y la difusión mediática de las artes a través del Dispositivo Hipermedial Dinámico (DHD). El trabajo de investigación partió de avanzar sobre las especificidades del DHD para educar, investigar, gestionar y producir en el actual contexto físico-virtual atendiendo, particularmente, a las condiciones tanto técnicas como sociales que dan lugar al despliegue de la actividad discursiva y a la configuración de relaciones vinculares en el DHD; se aporta, de ese modo, a la producción de conocimientos dentro del marco teórico y metodológico de los DHD. Por otra parte, se describe el modo en que se procedió para diseñar, desarrollar y poner en obra distintos prototipos experimentales en el contexto organizacional del Área Transdepartamental de Crítica de Artes (ATCA) del Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) para el desarrollo de procesos educativos a través de un DHD en el dominio específico en cuestión. Ese proceso de desarrollo e investigación, así como el conjunto de soluciones que fue necesario generar para enfrentar dicha tarea, dieron lugar a la construcción de un modelo metodológico que se basa en la atención y el reconocimiento de las singularidades didácticas, relacionales y contextuales así como también de las especificidades disciplinares y de los marcos organizacionales de emplazamiento de las prácticas, permitiendo, de ese modo, su replicación en diferentes contextos y marcos organizacionales. La complejidad del objeto de estudio condujo, asimismo, a la adopción de un enfoque interdisciplinario basado en una perspectiva semiótica, sistémica y comunicacional que posibilitó circunscribir y analizar un conjunto de aspectos que dan lugar a la variabilidad del fenómeno en cuestión, atendiendo a los distintos recursos comunicacionales que habilitan las herramientas hipermediales y a las 6 operaciones llevadas a efecto para el despliegue de las prácticas. En esta dirección, se avanzó de manera específica sobre las condiciones que configuran y modulan la Interactividad-DHD y los factores que operan como reguladores de la actividad discursiva. De ese modo, este trabajo constituye la primera tesis doctoral en atender la especificidad de la formación superior en la crítica y difusión mediática de las artes a través del DHD, aportando elementos tanto teóricos como metodológicos para su tratamiento y desarrollo. Asimismo, los desarrollos experimentales que formaron parte de este estudio constituyeron la primera experiencia en implementar en el ámbito de la educación superior argentina el Entorno Colaborativo de Aprendizaje (ECA) Sakai, dando cuenta de sus potencialidades para la configuración de DHD sensibles al contexto-problema.