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tesis Acceso Abierto
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Una defensa del carácter conceptual de la experiencia. Habilitación, racionalidad y naturaleza

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Autores/as: Juan Manuel Saharrea ; Gustavo Agüero ; Marcela Becerra Battán

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 CONICET Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

La tesis se inscribe en el cruce entre filosofía de la percepción y epistemología y particularmente en el debate acerca del carácter del contenido perceptivo. Emplea una estrategia puntual a este fin, a saber, el conceptualismo. Dentro del conceptualismo nuestro doctorado examina la viabilidad del empirismo mínimo de John McDowell -la posición conceptualista que ha tenido mayor repercusión y consenso-; perspectiva que relaciona la defensa del conceptualismo a la reivindicación de un rol epistemológico para la experiencia. Como resultado de la investigación el doctorado sostiene que el conceptualismo no satisface la pretensión empirista ya que es posible defender el carácter conceptual de la experiencia sin sostener que la experiencia justifique nuestro conocimiento. La tesis, en relación a esto, ofrece una alternativa conceptualista no empirista del contenido perceptivo mediante la idea de habilitación (deudora, por cierto, de muchas aportaciones del empirismo mínimo a excepción del fundacionalismo). Por otra parte, examina el trayecto del empirismo mínimo desde que McDowell lo proclamara en 1994 hasta nuestros días y somete a critica sus tesis y objeciones. Asumiendo que la defensa del conceptualismo es independiente del empirismo, la tesis termina reivindicando el coherentismo epistemológico para pensar los juicios empíricos y propone una profundización del inferencialismo semántico para complementar dicha articulación coherentista. En tal medida, termina aproximándose al enfoque expresivista pragmatista de Robert Brandom. Asimismo sienta las bases de un abordaje pragmatista del significado y la comprensión que explique el rol de la experiencia y los juicios en nuestro conocimiento.
tesis Acceso Abierto
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Una descripción magnetohidrodinámica de la expansión de la corona solar

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Autores/as: Pedro M. Alexander ; Silvia Noemí C. Duhau

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1992 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Fil:Alexander, Pedro M.. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina.
tesis Acceso Abierto
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Una dualidad topológica para estructuras algebraicas ordenadas

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Autores/as: Néstor Guillermo Martínez ; Roberto L.O. Cignoli

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1990 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Fil:Martínez, Néstor Guillermo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina.
tesis Acceso Abierto
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Una estrategia de modelado conceptual de objetos basada en modelos de requisitos en lenguaje natural

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Autores/as: María Carmen Leonardi ; Julio Cesar Sampaio do Prado Leite ; Gustavo Héctor Rossi

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2001 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

En esta tesis se presenta una estrategia para la definición de un modelo conceptual de objetos a partir de modelos de requisitos basados en Lenguaje Natural. Más precisamente, se utilizan modelos pertenecientes a la Requirements Baseline, en particular, el Léxico extendido del Lenguaje(LEL), para modelar el lenguaje del Universo del Discurso (UofD), el Modelo de Escenarios para representar el comportamiento y un Modelo de Reglas de Negocio para definir las reglas de la organización. Se define un conjunto de heurísticas que permite manipular la gran cantidad de información generada por estos modelos, con el objetivo de definir un modelo de objetos. La modelización consta principalmente de dos modelos: el modelo de CRCs que define al UofD en términos de clases, responsabilidades y colaboraciones y un modelo lógico que representa los aspectos estructurales, más concretamente los métodos, atributos y asociaciones de las clases. Las heurísticas guían la construcción de ambos modelos a partir de los modelos de la Requirements Baseline. La aplicación de estas heurísticas permiten definir relaciones de trace entre los modelos generadores y los generados, mejorando la pre-traceability. Este modelo de objetos es independiente del sistema de software que se va a construir y de la metodología de desarrollo de software orientada a objetos que se elija para las etapas posteriores.
tesis Acceso Abierto
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Una estructura de álgebra asociativa a menos de homotopía en el operad de cactus

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Autores/as: Leandro Ezequiel Lombardi ; Marco Andrés Farinati

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

Fil:Lombardi, Leandro Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina.
tesis Acceso Abierto
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Una etnografía en los Encuentros Nacionales de Mujeres: políticas de identidad desde la afirmación de las mujeres de los pueblos originarios

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Autores/as: María Silvana Sciortino ; María Luisa Femenías ; Rita Laura Segato

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
tesis Acceso Abierto
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Una etnografía sobre las relaciones entre familias y las escuelas en contextos de desigualdad social

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Autores/as: Laura Beatriz Cerletti ; María Rosa Neufeld

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2010 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El objetivo principal de esta investigación ha consistido en analizar las prácticas vinculadas con la educación y escolarización infantil, y los sentidos sobre las mismas, de adultos que tienen a su cargo niños en edad escolar y de docentes (y/u otros miembros de las instituciones escolares), así como las relaciones entre ellos, atendiendo también a sus propias experiencias, en contextos marcados por una profunda desigualdad social. En el desarrollo de esta Tesis se abrirán discusiones sobre: a) las prácticas cotidianas y los sentidos construidos en torno a la educación y la escolarización de la infancia; b) los sentidos puestos en juego sobre el trabajo docente y la responsabilidad parental, vinculados a la construcción de representaciones respecto al interés/responsabilidad sobre los niños; c) las formas sociales en que se regula (y construye) la "participación" en el ámbito de lo escolar/educativo; d) los procesos de productividad social de determinadas categorías y sujetos, y las injerencias del Estado en esa producción; e) algunos de los modos en que se articula la organización doméstica y la escolarización en los sectores subalternos.
tesis Acceso Abierto
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Una etnografía sobre sexualidades, género y educación: La educación sexual integral en la Ciudad de Buenos Aires como política de gestión de la sexualidad juvenil

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Autores/as: Luciana Lavigne ; Mabel Grimberg

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
tesis Acceso Abierto
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Una experiencia de aprendizaje cooperativo con alumnos ingresantes en la asignatura Introducción a la Veterinaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias-UNL

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Autores/as: María Eugenia Ruiz ; Lilian Cadoche ; Paola Yanina Fascendini ; Daniela Saccomanno ; Andrea Pacífico

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

De cara a los nuevos desafíos con los que se enfrentan las universidades en la actualidad, y pensando a la educación como un proceso formativo, se torna imperiosa la planificación y puesta en marcha de estrategias de enseñanza y aprendizaje que ubiquen al estudiante en un lugar protagónico, valorizando los aspectos cognitivos, pero sin dejar de lado la promoción de habilidades sociales, que sin duda incidirán en cada ser humano. El presente trabajo pretende mostrar el desarrollo y los resultados de una propuesta de aprendizaje cooperativo en el aula universitaria, en la carrera de Medicina Veterinaria. El plan de intervención y trabajo se aplicó a un grupo de estudiantes ingresantes en la asignatura Introducción a la Veterinaria, en el primer cuatrimestre del año 2018. Un enfoque crítico- social, con una perspectiva dialéctica con abordajes cuantitativos y cualitativos y con un diseño de tipo cuasiexperimental, permitió triangular resultados obtenidos. El análisis de los datos arroja resultados alentadores que estimulan la continuidad en la aplicación del aprendizaje cooperativo en la asignatura. Se comprueba que la heterogeneidad de los grupos es un factor importante a considerar porque permite la interacción fluida, contribuyendo a la adquisición de habilidades sociales, además de favorecer la participación de los alumnos en las clases y el clima áulico. El método cooperativo se torna una estrategia eficaz para el aprendizaje de contenidos teóricos y constituye una herramienta elemental para conferir habilidades sociales, necesarias para la adaptación a la vida académica y al futuro ejercicio de la profesión.
tesis Acceso Abierto
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Una experiencia de escritura colaborativa en tercer año de la escuela primaria

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Autores/as: Stella Maris D'Audia ; Mariel Ivana Rabasa ; Maria Dapino ; Mónica Baez

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura