Catálogo de publicaciones

La presente tesis se inscribe en el campo temático de los estudios sobre violencia en la familia. Este tópico ha sido abordado por numerosas disciplinas (antropología, ciencias de la salud, epidemiología, etc.), y señalado especialmente como temática relevante dentro de nuestro campo disciplinar. Si bien fue tomando paulatina envergadura tanto en la agenda pública como en la reflexión académica, aún persisten desacuerdos en cuanto a preguntas fundamentales, así como divergencias interpretativas nodales. Para abordar este punto, se realiza en la presente tesis un ordenamiento conceptual en diferentes dimensiones: por un lado, se aborda la categoría de violencia, tal como ha sido desarrollada desde el campo de las ciencias humanas. Por otro lado, se sistematiza específicamente la emergencia del campo temático de estudios sobre la violencia en la familia. Un segundo lineamiento de la entrada conceptual de la presente tesis, consiste en el análisis de dos marcos referenciales particularmente relevantes que se han ocupado de la violencia en la familia: el Feminismo y el Psicoanálisis. Diferenciamos esta entrada conceptual del trabajo de campo propiamente dicho, aclarando que la primera se ha constituido en insumo para la reflexión sobre el segundo. El objetivo central de la investigación que ha dado lugar a la escritura de esta tesis, ha sido indagar las significaciones sobre violencia en la familia -según los propios actores- así como sus expresiones en diferentes contextos vinculares. En consonancia con estos objetivos, el diseño de investigación es de corte cualitativo, para posibilitar el abordaje del mundo de representaciones de los sujetos. Se realizó un muestreo intencional sobre sujetos que presentaran consultas y/o situaciones de violencia familiar, en el contexto de la atención en el Proyecto de Extensión de la UNLP Consultorios Psicológicos de Abordaje Interdisciplinario. Se trabajó en total con 27 sujetos, distribuidos en 21 casos. Con respecto al análisis de los datos, se siguieron los criterios establecidos por el análisis de contenido cualitativo. Los resultados obtenidos se organizaron en tres conjuntos: las significaciones sobre violencia; las presentaciones de la violencia en el vínculo de pareja y en el vínculo parento-filial. Como hallazgo relevante, puede situarse, que si bien podría considerarse la existencia de una sanción generalizada en el orden social a la expresión violenta, estas modalidades siguen operando como organizadores de la vida familiar, tanto en la relación de pareja, como en la crianza de los hijos. En este sentido, pareciera que la violencia sigue siendo concebida como una modalidad posible y aún legitimada, dentro de la expresión de los afectos.

Trabajo final de licenciatura. Director de TFL Marcelo Pollicino

Jarque, M. (2019). Violencia institucional y contextos de encierro. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.

La presente tesis doctoral ofrece un análisis de la Violencia Mediática de Género en el discurso radiofónico desde un abordaje socio semiótico. En este trabajo pretendemos elaborar un análisis sobre el tratamiento de las relaciones de género en radio, mediante un conjunto discursivo que nos acerque al funcionamiento doxástico. De este modo seleccionamos dos emisoras cordobesas (Radio Nacional Córdoba y Radio LV3) y de ellas tomamos segmentos de conversación y comentario radiofónico, columnas de opinión y llamados de las audiencias –emitidos durante las segundas mañanas, de 8 a 12 hs–, que se correspondieron a fechas claves de la agenda feminista, durante en el período de Septiembre y Noviembre de 2011, y Marzo de 2012. Los medios de comunicación se auto-presentan como mediadores obligados de la gestión política de las representaciones sociales en el período de la mediatización (Verón, 2004), tomando protagonismo en un período que ya no puede definirse por la constitución de sociedades mediáticas, sino mediatizadas. La radio es uno de los medios de comunicación más interesantes para estudiar un problema fundamental: la jerarquización y discriminación sociocultural –en base a la diferencia sexual– desde su densidad significante. A través de múltiples estrategias de enunciación, la este medio de comunicación ingresa al ámbito cotidiano, genera empatía y lazos de confianza con los y las oyentes, enlaza saberes científicos, técnicos, políticos, económicos y sexuales con las experiencias vividas, y naturaliza –desde contratos de escucha–, los argumentos y las pasiones que sostienen el orden de género a través del discurso mediatizado (Hipótesis III). Desde interrogantes docentes y personales, venimos reflexionando acerca de la práctica habitual de escucha radiofónica, y a través de esta tesis nos proponemos profundizar esas inquietudes desde la investigación, en el abordaje de aquellas estrategias discursivas y mecanismos institucionales que sostienen la naturalización de las relaciones de género en el discurso mediático. Hemos tomado el problema mencionado a partir de sus propias condiciones de producción, intentando establecer aquellas vinculaciones que presenta con tensiones profundas de lo social, con valores, creencias e imaginarios compartidos respecto de las relaciones de género.

La presente investigación se aboca al estudio de las militancias políticas de las mujeres comunistas durante el periodo de la Política de Rebelión Popular de Masas del Partido Comunista de Chile (PCCh), entre 1980 y 1990, indagando también en su brazo armado, el Frente Patriótico Manuel Rodríguez (FPMR). Atendiendo a la ausencia historiográfica sobre el estudio de las mujeres en el PCCh, se buscó ahondar en las experiencias militantes de las comunistas desde una perspectiva de género con el fin de problematizar las narrativas de la organización. La tesis está dividida en tres partes y cinco capítulos. La primera parte, que contiene los dos primeros capítulos, entrega un marco contextual del PCCh y busca reponer el proceso de discusiones que dieron origen a la PRPM. La segunda parte de la investigación se centra en la relación entre género y política. El tercer capítulo aborda el deber ser militante, los mandatos éticos y morales del PCCh y del FPMR, el conjunto de valores que construyeron el ideal de sujeto revolucionario. A partir de ahí se busca analizar las tensiones que surgen al mirarlo desde el género, cómo fueron apropiado el deber ser militantes por las comunistas y de qué manera el trabajo militante fue organizado desde el género. En un tercer capítulo se analiza las tensiones que provocó la relación entre vida cotidiana y militancia política, la maternidad y la afectividad durante la clandestinidad. La tercera parte, que contiene el último capítulo de la tesis, se propone entregar antecedentes para el análisis de la experiencia de la violencia política de la militancia comunista, la relación pasado/presente de las memorias del FPMR y sus repercusiones en el presente en las memorias, los silencios y el olvido de los acontecimientos. Finalmente, en las conclusiones se reponen algunos de los puntos centrales de la investigación y proponen algunas problemáticas para ser abordadas en un futuro.

Como trabajadora social de un centro de salud de Los Hornos a partir de diferentes demandas de atención de las mujeres, controles de salud de sus niños, controles obstétricos, ginecológicos, o demandas de algún recurso en especial, he podido identificar señales que indicaban sufrimiento por malos tratos de sus parejas. Mujeres capaces de hablar de las dolencias de sus hijos, que luego de sucesivos encuentros se animaron a verbalizar que eran intimidadas, humilladas, y que ese tipo de comportamiento lo soportaban desde el no viazgo. Algunas de estas mujeres con 20 años de matrimonio. En los últimos años comencé a notar que los indicios de violencia asoman en mujeres cada vez más jóvenes y durante el noviazgo, adolescentes con embarazos que llegaron porque “la cosa andaba mejor y no nos cuidamos”, adolescentes que van de casa en casa, porque no tienen lugar propio ni ajeno, que tienen lazos vinculares familiares debilitados o inexistentes, adolescentes que abandonaron la escuela. Y sobre todo adolescentes que transitan la relación de noviazgo con diferentes tipos de maltrato sin identificarlos como comportamientos abusivos por parte de su pareja. La violencia en el noviazgo ha sido planteada como la raíz de la violencia en las relaciones de pareja y como el eslabón entre la posible violencia experimentada o atestiguada en la niñez y la violencia conyugal ejercida o padecida en la vida adulta. Los estudios de la violencia en relaciones de pareja adolescente y jóvenes son recientes y escasos, en general las muestras poblacionales varían entre los 12 y los 26 años en los que el rango etario pareciera desdibujar los inicios de la etapa adolescente. Entre los 15 y los 18 años usualmente ya han tenido lugar los mayores cambios físicos más importantes, aumenta la capacidad para el pensamiento analítico y reflexivo y los adolescentes van adquiriendo mayor claridad en su identidad y en sus relaciones familiares y de pares. Es una etapa muy particular que no se encuentra específicamente estudiada en relación a la violencia, o en todo caso se la ve muy asociada a las relaciones de pareja jóvenes dado que tienen en común la no convivencia, escaso compromiso y no compartir economías. Las adolescentes del grupo etario de 14 a 19 años son las que refieren mayor violencia según los datos del Observatorio Nacional de las Mujeres y el registro Único del Consejo Nacional de la Mujer, siendo identificados como agresores de mayor peso: novio, pareja y ex parejas. El lugar de concurrencia por excelencia de las y los adolescentes es la escuela. La Dirección General de Cultura y Educación, ha desarrollado en los últimos años una serie de comunicaciones, documentos y circulares a fin de acompañar a la comunidad educativa toda en los cambios y promoción de las nuevas leyes. Se abordó la temática de la violencia en el noviazgo adolescente desde la escuela secundaria N° 3 de Los Hornos, que además es la escuela con mayor población escolar del partido de La Plata y a la cual concurren los adolescentes que viven en la localidad donde también se emplaza el Centro de Salud N°1 en el cual trabajo. Conocer cuáles son las formas prevalentes de violencia en el noviazgo adolescente permite situarnos en las primeras precisiones que serán un aporte a la realidad institucional escolar, a la realidad del sector salud y sobre todo del trabajo intersectorial. El trabajo se organiza identificando en el marco teórico las definiciones de violencia, violencia hacia la mujer, violencia en el noviazgo, y violencia en las relaciones de noviazgo adolescente, intentando describir las relaciones de noviazgo en esta etapa. Se establecen los tipos de violencia, el marco legal vigente y estudios antecedentes en el noviazgo adolescente. La metodología de estudio es cuantitativa y transversal a fin de: - Identificar y clasificar las conductas violentas ejercidas durante el noviazgo adolescente según género. - Identificar y clasificar las conductas violentas padecidas durante el noviazgo adolescente según género. - Identificar y clasificar las conductas violentas ejercidas según tiempo de relación. Participaron 356 adolescentes varones y mujeres de 15 a 18 años de los turnos mañana, tarde y noche los cuales completaron un cuestionario de autoadministración

La presente investigación tiene por objeto analizar formas de violencia que aparecen en las relaciones de dominación establecidas por los señores sobre las comunidades durante los siglos XIII a XV en Castilla. Sus objetivos generales son estudiar las prácticas de la violencia en la Baja Edad Media castellana, básicamente identificando las racionalidades específicas que las sustentarían. Para ello, se intentan identificar distintos grados de dominación y de violencia en relación con los diferentes niveles jerárquicos, tanto de los dominadores como de los dominados, entrando en juego aquí el tema de la construcción del poder por parte de los señores y del rey. También se busca estudiar las reacciones o respuestas de la comunidad ante la violencia señorial o regia: cuánto tolera, cuándo reacciona y cómo lo hace.