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revistas Acceso Abierto

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Edinost in Dialog

ISSNs 2335-4127 (impreso) 2385-8907 (en línea)

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No requiere	desde ene. 2013 / hasta feb. 2026	Directory of Open Access Journals

Cobertura temática: Filosofía, ética y religión

libros Acceso Abierto

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Edmond Michelet (1899-1970) et l’Église

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Cobertura temática: Filosofía, ética y religión

libros Acceso Abierto

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Edmund Husserl's Phenomenology: A Critical Commentary

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Filosofía, ética y religión

libros Acceso Abierto

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Educação, filosofia e magia: uma anarqueologia do cuidado de si entre o Daimon e os sonhos

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Filosofía, ética y religión

revistas Acceso Abierto

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Educación y Vínculos

ISSNs 2591-6327 (en línea)

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Cobertura temática: Educación - Sociología - Filosofía, ética y religión

tesis Acceso Abierto

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Educación, filosofía e infancias: una experiencia de práctica filosófica en la Escuela Graduada "Joaquín V. González" de la Universidad Nacional de La Plata (2008-2019) y sus efectos en la subjetividad docente

Autores/as: Laura Viviana Agratti ; Walter O. Kohan ; Silvia Angélica Solas

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2020	SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD)
No requiere	2020	Memoria Académica (SNRD)

Cobertura temática: Educación - Filosofía, ética y religión

Resumen disponible

La tesis aborda un tema que se inscribe en el campo de los estudios sobre la enseñanza de la filosofía: la práctica de la Filosofía con Niños (FcN) en el caso específico de la experiencia llevada a cabo en la Escuela Graduada “Joaquín V. González” (EG) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) entre los años 2007-2019. El objetivo que nos proponemos es analizar los sentidos que fue atravesando la experiencia de FcN en la EG y también mostrar cómo experiencias de este tenor son capaces de interpelar de modo transformador las concepciones de filosofía y de la enseñanza de filosofía en general. Para ello, partimos de caracterizar y problematizar distintas trayectorias docentes que producen diferentes conceptualizaciones de la enseñanza de la filosofía en la FaHCE. Nos detenemos especialmente en un análisis del sentido de la relación del/de la profesor/a-maestro/a de filosofía con la pregunta y el preguntar(se) a partir del trabajo de campo de la investigación. El problema más específico de esta tesis consiste en estudiar cómo se produce la práctica de la filosofía en la trama de los contenidos escolares y cómo esa práctica tensa la relación con los saberes tradicionales de la escuela con especial foco en la subjetividad docente. En ese marco, la tesis responde a una pregunta principal: ¿cuáles son las condiciones y las posibilidades transformadoras y/o emancipatorias de un filosofar en la educación en la EG?

libros Acceso Abierto

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Education and Ethics in the Life Sciences: Strengthening the Prohibition of Biological Weapons

ISBNs: 978-1-92166-638-4 (impreso) 978-1-92166-639-1 (en línea)

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2010	JSTOR

Cobertura temática: Ciencias biológicas - Filosofía, ética y religión

Resumen disponible

At the start of the twenty-first century, warnings have been raised in some quarters about how - by intent or by mishap - advances in biotechnology and related fields could aid the spread of disease. Science academics, medical organisations, governments, security analysts, and others are among those that have sought to raise concern. Education and Ethics in the Life Sciences examines a variety of attempts to bring greater awareness to security concerns associated with the life sciences. It identifies lessons from practical initiatives across a wide range of national contexts as well as more general reflections about education and ethics. The eighteen contributors bring together perspectives from a diverse range of fields - including politics, virology, sociology, ethics, security studies, microbiology, and medicine - as well as their experiences in universities, think tanks and government. In offering their assessment about what must be done and by whom, each chapter addresses a host of challenging practical and conceptual questions. Education and Ethics in the Life Sciences will be of interest to those planning and undertaking training activities in other areas. In asking how education and ethics are being made to matter in an emerging area of social unease, it will also be of interest to those with more general concerns about professional conduct.

libros

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Education and the Public Interest: School Reform, Public Finance, and Access to Higher Education

Autores/as: Edward P. St.John

ISBNs: 978-1-4020-5247-7 (impreso) 978-1-4020-5248-4 (en línea)

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No detectada	2006	SpringerLink

Cobertura temática: Educación - Ciencia política - Filosofía, ética y religión

revistas Acceso Abierto

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Education Sciences and Psychology

ISSNs 1512-1801 (impreso)

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Institución detectada	Período	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	desde ene. 2002 / hasta feb. 2026	Directory of Open Access Journals

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Educación - Filosofía, ética y religión

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Education, Arts, and Morality: Creative Journeys

ISBNs: 978-0-306-48670-8 (impreso) 978-0-306-48671-5 (en línea)

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No detectada	2005	SpringerLink

Cobertura temática: Filosofía, ética y religión

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Edmond Michelet (1899-1970) et l’Église

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Edmund Husserl's Phenomenology: A Critical Commentary

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Educação, filosofia e magia: uma anarqueologia do cuidado de si entre o Daimon e os sonhos

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Educación y Vínculos

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Educación, filosofía e infancias: una experiencia de práctica filosófica en la Escuela Graduada "Joaquín V. González" de la Universidad Nacional de La Plata (2008-2019) y sus efectos en la subjetividad docente

Autores/as: Laura Viviana Agratti ; Walter O. Kohan ; Silvia Angélica Solas

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Education and Ethics in the Life Sciences: Strengthening the Prohibition of Biological Weapons

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Education and the Public Interest: School Reform, Public Finance, and Access to Higher Education

Autores/as: Edward P. St.John

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Education Sciences and Psychology

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