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revistas Acceso Abierto
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Siglo Cero

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ISSNs 0210-1696 (impreso) 2530-0350 (en línea)

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No requiere desde nov. 2024 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Medicina clínica - Psicología y ciencias cognitivas - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Significado de inclusión, calidad educativa y su relación en el nivel secundario: tensión en una política de la provincia de Santa Fe entre un programa, la voz de los docentes y posibles alternativas conceptuales

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Autores/as: Martina Pietroni ; Carlos Cullen ; Gustavo Ruggiero ; Victoria Baraldi ; Sarah Flórez Atehortúa

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No requiere 2016 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

En la presente investigación se presentan tres hipótesis que intentan estructurar el desarrollo de cada uno de los capítulos. El trabajo de campo consistió en la realización de entrevistas a dos integrantes del equipo de gestión del Programa “Escuela Abierta”, a la coordinadora de facilitadores del nodo Santa Fe y a veintidós docentes del nivel secundario. Este material se analizó a partir de bibliografía trabajada en la maestría y, así, el devenir de las hipótesis fue el siguiente, mencionado brevemente. La primera hipótesis es que desde la fundamentación del Programa de Formación Permanente “Escuela Abierta” se sostienen unos significados de inclusión, calidad educativa y su relación que podrían no coincidir con los otorgados por los docentes que transitan las instituciones educativas del nivel secundario. En este sentido, en el análisis se perciben notables diferencias entre los modos de significarlos. La segunda es que el concepto de calidad educativa podría estar funcionando como una justificación para la exclusión de algunos jóvenes del sistema educativo. El devenir de las hipótesis permitió considerarlos como aspectos complementarios, con más énfasis y convencimiento desde el nivel macro y con más dudas, contradicciones e interrogantes en el nivel micro. Por último, que los significados que se le atribuyen a los conceptos en cuestión estarían siendo naturalizados, lo que generaría que se vacíen de sentido. Sobre esto se analizó que al contrario de estar produciéndose un vaciamiento de sentido de los conceptos, se los está significando de diversas maneras, cargándolos de un sentido muy variado.
tesis Acceso Abierto
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Significados de la enfermería: escuchando a los alumnos de la carrera. UNLa 2008-2010

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Autores/as: Jorge Arakaki

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No requiere 2010 Repositorio Digital Institucional "José María Rosa" (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la salud - Educación  

revistas Acceso Abierto
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Signo

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ISSNs 0101-1812 (impreso) 1982-2014 (en línea)

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No requiere desde ene. 2006 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

libros Acceso Abierto
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Siirtymiä ja ajan merkkejä koulutuksessa: Opetussuunnitelmatutkimuksen näkökulmia

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

revistas Acceso Abierto
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Simon Fraser University Educational Review

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ISSNs 1916-050X (impreso)

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No requiere desde ene. 2007 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Simone de Beauvoir: la mala educadora: Una indagación histórica sobre el problema de la invisibilidad (1954-1970)

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Autores/as: Yamila Balbuena ; Adriana Virginia Bonatto

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El objetivo del presente trabajo es exponer la invisibilidad como un problema historiográfico, a partir de la comprobación empírica de la ausencia de Simone de Beauvoir en lo que denomino la memoria institucional. El borramiento de Simone de Beauvoir del canon académico, ocurre en simultaneo al boom editorial y al reconocimiento de sus lectoras, como un aporte fundamental en sus experiencias de vida. Las fuentes primordiales de la investigación, son los programas de las asignaturas de las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la ciudad de La Plata y los testimonios de las lectoras de Simone de Beauvoir. Ambos registros durante los años cincuenta y los sesenta. Desandando el camino del silencio y la invisibilidad, damos presencia y sentido a Simone de Beauvoir y a sus lectoras.
libros Acceso Abierto
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Simulační techniky oftalmopedické: Metodické texty k projektu MUNI 4.0. Pedagogická fakulta, studijní program Logopedie (Bc.)

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

revistas
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Simulation and Gaming: An Interdisciplinary Journal of Theory, Practice and Research

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ISSNs 1046-8781 (impreso) 1552-826X (en línea)

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No detectada desde mar. 1999 / hasta dic. 2023 SAGE Journals

Cobertura temática: Economía y negocios - Educación  

revistas Acceso Abierto
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SINAPPSI

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ISSNs 2532-8549 (impreso) 2611-6332 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2017 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación