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Construire la peine dans les murs: Architecture et spatialité des nouvelles prisons

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Cobertura temática: Educación - Artes  

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Construire les savoirs dans l’action: Apprentissages et enjeux sociaux en Asie du Sud

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Sociología  

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Construyendo futuro en contextos de desigualdad social: Una etnografía en torno a las elecciones de los jóvenes en la finalización de la escuela secundaria

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Autores/as: María Mercedes Hirsch ; María Rosa Neufeld

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No requiere 2016 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Se pregunta cuál era la relación entre políticas educativas y las expectativas en torno a la educación superior, el trabajo y la familia construidas por jóvenes en la finalización de la escuela secundaria. Su principal intereses fue entender qué sentidos en torno a la escuela secundaria se asociaban a su obligatoriedad y qué relación guardaban con las expectativas en torno al futuro familiar, formativo y laboral de los jóvenes.
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Construyendo la enseñanza de la lectura y la escritura en el curso de Patología General: Abriendo puertas a la cultura académica

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Autores/as: Olga Andrea Santelices Iglesias ; Claudio Gustavo Barbeito ; Guillermina Inés Piatti

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No requiere 2013 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Las actividades desarrolladas en el presente trabajo se distribuyen en tres etapas. La primera corresponde a un trabajo reflexivo sobre las prácticas de enseñanza actuales en el curso de PG, que intenta desnaturalizar las estrategias de evasión a las que recurren tanto alumnos como docentes y permitir que los docentes de PG tomen un primer contacto (en la mayoría de los casos) con el tema y su bibliografía. La segunda es la generación de estrategias con el fin de superar las debilidades que se han hecho evidentes en el proceso de reflexión. La última etapa atañe a la generación de estrategias de socialización para hacer visible el problema a nivel institucional y la puesta en marcha de aquellas que es posible implementar en el limitado tiempo disponible para este trabajo, las restantes quedan pendientes para ser desarrolladas en un futuro próximo. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)
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Construyendo puentes entre la educación no formal y la enseñanza formal de la geología

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Autores/as: María Fernanda Zabalegui ; Marcela Manuele ; Ana Cristina Santos Duarte ; Mercedes Marchese ; María de los Milagros Colobig ; Ana Fabro

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No requiere 2013 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas - Educación  

Numerosas investigaciones en el campo de la enseñanza de las Ciencias de la Tierra señalan una notoria ausencia de los contenidos de las mismas en la currícula de la Escuela Secundaria. Investigaciones recientes presentan a los museos como recursos que contribuyen a la educación no formal, considerando la posibilidad de que adquieran un papel relevante en el siglo XXI, en este ámbito. El presente trabajo tiene como objetivo general analizar cómo contribuyen al aprendizaje de la Geología, en los alumnos de escuelas secundarias, diversas actividades de educación no formal planificadas desde el Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas Profesor Antonio Serrano, de la ciudad de Paraná, Provincia de Entre Ríos. Para ello se diseñó un taller didáctico, realizado con dos grupos de alumnos de 1º año de la Escuela de Educación Técnica Nº1 Gral. Francisco Ramírez, en el área de Biología. Para recolectar la información, se elaboraron diferentes instrumentos tales como encuestas, entrevistas, listas de cotejo de clases, observaciones directas, y la filmación de toda la propuesta. Que permitieron detectar las ideas previas, se observar el protagonismo activo de los alumnos y el trabajo colaborativo, analizar los aportes de las teorías constructivistas, visualizándose un mayor acercamiento entre los objetos y los sujetos que trabajaron en el museo. Los resultados arrojaron que las actividades planificadas desde el museo contribuyen positivamente al aprendizaje de la Geología confirmando que la educación no formal brinda un importante aporte a la educación formal, permitiendo posicionar a los museos como verdaderos centros de aprendizaje
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Consumer Culture Theory in Asia: History and Contemporary Issues

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Cobertura temática: Economía y negocios - Educación  

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Consumer data protection in Brazil, China and Germany: a comparative study

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Consumos culturales digitales en los inicios de la formación docente y expectativas profesionales futuras: estudio de caso sobre los ingresantes a la carrera del profesorado de Educación Primaria

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Autores/as: Virginia Ithurburu ; Mónica Pini

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No requiere 2014 Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de San Martín (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Tesis de Maestría
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Contabilidad socio-ambiental en la currícula del Contador Público de universidades nacionales argentinas

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Autores/as: Silvia Corti ; Liliana Fernández Lorenzo

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No requiere 2014 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios - Educación  

El objetivo del presente estudio es verificar si los currículos incorporan la evolución operada en la disciplina contable y en el contexto. Para ello es necesario obtener información sobre la inclusión del enfoque socio-ambiental. En este caso se centra en el análisis de los planes de estudio de la carrera de Contador Público de las universidades nacionales más antiguas de Argentina, por considerarlas representativas por su mayor trayectoria y prestigio.
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Contemporary Canadian Picture Books: A Critical Review for Educators, Librarians, Families, Researchers & Writers

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ISBNs: 978-9-00446-509-1 (impreso) 978-9-00446-510-7 (en línea)

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No requiere 2021 Directory of Open access Books acceso abierto
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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación