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Proceso específico de orientación para adultos mayores

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Autores/as: Natalia Ciano ; Mirta Graciela Gavilán de Labourdette

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas  

El objetivo de este trabajo fue diseñar propuestas programáticas de orientación y elección educativa, laboral, personal y social, destinadas a favorecer un envejecimiento activo, a través de la elaboración de nuevos proyectos. Sobre la base del Modelo Teórico Operativo de Orientación y del Modelo de Envejecimiento Activo, se diseñó la investigación, compuesta por dos estudios de enfoque mixto, de tipo descriptivo-interpretativo transeccional. En el Estudio 1, se incluyeron 85 adultos mayores y 6 informantes clave. A través de entrevistas, observaciones y talleres de reflexión se recabó la información sobre la oferta de actividades, la perspectiva de los adultos mayores sobre la vejez, el envejecimiento y otros temas concomitantes y, finalmente, las reflexiones sobre la situación actual y futura a que dieron lugar las informaciones compartidas en los talleres. En su conjunto constituyeron la referencia necesaria para la elaboración de la propuesta de un Proceso Específico Grupal para Adultos Mayores. En el Estudio 2, se implementó la propuesta diseñada en dos grupos de 9 participantes cada uno. Estuvo destinada a identificar las características de los participantes (datos demográficos y expectativas sobre el proceso de orientación); las características del dispositivo utilizado y de sus resultados y el seguimiento posterior de la situación de los participantes, una vez finalizado el proceso. La evaluación de los resultados permitió, por un lado estimar su eficacia sobre la base de la elaboración y concreción de proyectos y, por el otro, ajustar la propuesta ofrecida, señalando las principales contribuciones de la investigación, así como sus limitaciones y proyecciones futuras.
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Procesos avanzados de oxidación química y biológica combinados, aplicados a la degradación del colorante Auramina O y a la reducción de la contaminación acuática

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Autores/as: María Sol Herrero ; Miguel Ángel Isla ; Miguel Ángel Blesa ; Sandra Graciela Casuscelli ; Andrea del Luján Quiberoni ; Orlando Mario Alfano

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas  

En el presente trabajo se estudia la degradación del colorante Auramina O combinando un tratamiento biológico con un tratamiento fotoquímico. Auramina O es un colorante básico, empleado generalmente para teñir telas como la lana, seda, nailon y acrílicos; también es utilizada en laboratorios debido a su característica fluorescente. Es un compuesto considerado como carcinógeno probable en humanos. Es considerado también tóxico para los organismos acuáticos y puede provocar efectos negativos en ambientes acuáticos. Se realizaron ensayos biológicos exploratorios para determinar la secuencia de aplicación de los tratamientos. De estos ensayos se obtuvo que auramina O no es degradada biológicamente pero tampoco es tóxica para los microorganismos seleccionados. Por lo que la secuencia será en primer lugar un tratamiento biológico y posteriormente químico. El proceso biológico emplea microorganismos liofilizados utilizados comúnmente en el tratamiento de aguas residuales municipales y efluentes industriales. Se realizaron ensayos biológicos y se modeló la velocidad de reacción utilizando el efluente industrial. Se estableció que, de la carga orgánica del efluente una parte es biodegradable; otra porción, que incluye a auramina O es no biodegradable. Como tratamiento químico se seleccionaron los procesos de Fenton y foto-Fenton. Se realizaron ensayos fotoquímicos para el contaminante en agua, modelando la velocidad de reacción para el contaminante seleccionado, a partir de un mecanismo de reacción propuesto. Finalmente se procedió a estudiar la combinación de ambos tratamientos aplicados al efluente industrial. Con la secuencia de tratamientos seleccionada se logra degradar auramina O completamente y bajar considerablemente la carga orgánica del efluente.
tesis Acceso Abierto
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Procesos de control inhibitorio en contextos emocionales y neutrales en población infantil

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Autores/as: Eliana V. Zamora ; María M. Richard's ; Universidad Nacional de Mar del Plata ; Isabel Introzzi

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 RPsico (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas  

Actualmente, la inhibición se considera como una de las principales funciones ejecutivas encargada de detener o atenuar la interferencia que generan tendencias prepotentes vinculadas a la emoción, pensamiento o comportamiento que pueden interferir con el logro de objetivos. Asimismo, los enfoques más actuales postulan la necesidad de fragmentar la función inhibitoria en un conjunto de procesos independientes con propiedades y características operativas discriminadas tales como la inhibición perceptual, la inhibición cognitiva y la inhibición comportamental. Si bien está constituye una línea de investigación novedosa, los estudios que consideren a los tres procesos inhibitorios son escasos en población infantil. El estudio del funcionamiento inhibitorio se ha centrado en mayor medida en contextos neutrales (o también denominados fríos). Sin embargo, los problemas del mundo real a menudo están completamente impregnados de emoción o con señales emocionales que los diferentes procesos inhibitorios deben suprimir o atenuar. Debido a la saliencia biológica, y a nuestra predisposición natural para procesar y atender estímulos emocionales, los eventos que incluyen estímulos emocionales pueden convertirse en eventos que generan un mayor efecto de interferencia. Aunque se han reportado algunos estudios sobre el funcionamiento inhibitorio con estímulos emocionales, los resultados son contradictorios e incluso no han analizado esta cuestión desde una perspectiva multidimensional de la inhibición. Por estos motivos, el presente trabajo se propuso contribuir al estudio de los procesos de control inhibitorio desde una perspectiva multidimensional en contextos emocionales y neutrales en niños. Para ello se realizó una validación de un set de estímulos emocionales para su utilización en población infantil y se diseñaron un conjunto de tareas experimentales para evaluar cada proceso inhibitorio. Específicamente, el trabajo estuvo guiado por una serie de objetivos que se alcanzaron a través de tres estudios. Los participantes fueron 701 niños y niñas entre 8 y 12 años de edad; del cual 266 niños participaron del estudio de validación de los estímulos emocionales (Estudio 1), y 435 niños de la evaluación de los procesos inhibitorios en contextos emocionales y neutrales (Estudio 2 y 3). El Estudio 1 permitió obtener un conjunto extenso de estímulos visuales con contenido apropiado para niños, y posibilitó la consecución de los siguientes estudios. En el Estudio 2 se describe el diseño y funcionamiento de un conjunto de tareas de evaluación informatizadas para valorar los procesos inhibitorios en ambos contextos. Los resultados de este estudio permitieron mostrar evidencias de validez de constructo de las tareas experimentales diseñadas en dos sentidos: validez de estructura interna y asociada a cambios madurativos o del desarrollo. Por último, en el Estudio 3 se analizó en primer lugar, la estructura de los procesos inhibitorios en contextos emocionales y neutrales, y el desempeño de los procesos inhibitorios. Los resultados mostraron que el desempeño de los procesos inhibitorio no varío en función del contexto. Asimismo, la estructura de los procesos inhibitorios mostró una solución de tres factores, tal como postulan los modelos multidimensionales de la inhibición. En conjunto, los resultados de este trabajo aportan evidencia acerca del modelo multidimensional de la inhibición en contextos neutrales y emocionales, y una base instrumental para el desarrollo de investigación en un área de vacancia.
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Procesos de plasticidad neuronal mediados por óxido nítrico en la dependencia a benzodiacepinas

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Autores/as: Emilce Artur de la Villarmois ; Mariela Fernanda Pérez ; Irene Delia Martijena ; Valeria Paola Carlini ; Fabio Marcelo Cerban ; Analia Gabriela Reínes

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas  

Tesis (Doctora en Ciencias Químicas) - - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas, 2019
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Profession psychologue

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ISBNs: 9782760621046 (impreso) 9782821850668 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2009 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Artes  

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Prolegomena: Journal of philosophy

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ISSNs 1333-4395 (impreso) 1846-0593 (en línea)

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No requiere desde ene. 2002 / hasta nov. 2024 HRČAK acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Filosofía, ética y religión  

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Promoting Community Resilience in Disasters: The Role for Schools, Youth, and Families

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ISBNs: 978-0-387-23820-3 (impreso) 978-0-387-23821-0 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Otras ciencias sociales  

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Promoting Psychological Resilience in the U.S. Military

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Autores/as: Sarah J. Gaillot ; Lisa S. Meredith ; Hans V. Ritschard ; Lydia Hansell ; Cathy D. Sherbourne

ISBNs: 978-0-83305-063-2 (impreso) 978-0-83305-818-8 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2011 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas  

libros Acceso Abierto
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Promoting Social Dialogue in European Organizations: Human Resources Management and Constructive Conflict Management

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ISBNs: 978-3-319-08604-0 (impreso) 978-3-319-08605-7 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2015 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Economía y negocios - Ciencia política  

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Propósitos y Representaciones: Revista de Psicología Educativa

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ISSNs 2307-7999 (impreso) 2310-4635 (en línea)

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No requiere desde nov. 2024 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Educación