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La fabrique de l'intégration

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Sociología - Derecho  

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La facultad de leyes y cánones de la Universidad Luliana y Literaria de Mallorca

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ISBNs: 9788499822365 (impreso)

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Cobertura temática: Educación  

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La falta de valor de la jurisprudencia como ciencia

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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La federalización educativa en México: historia del debate sobre la centralización y la descentralización educativa (1889-1994)

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ISBNs: 978-9-68120-884-4 (impreso) 978-6-07628-730-9 (en línea)

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No requiere 1998 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 1998 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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La fédération de l’Éducation nationale (1928-1992): La fédération de l’Éducation nationale (1928-1992)

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Cobertura temática: Educación - Ciencia política - Historia y arqueología  

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La Femme dans les romans de Flaubert: La Femme dans les romans de Flaubert

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Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

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La fondazione romanistica: Scritti di storia e di diritto romano - vol. II

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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La forma del juego: Propuesta didáctica mediada con TIC que trabaja sobre la experimentación proyectual con juegos de ingenio como disparadores de la forma

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Autores/as: Ana Paula Sánchez Salvioli ; Alejandro Héctor González

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No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Artes  

El diseño de este proyecto de intervención está centrado en la construcción del oficio de estudiante universitario, que acompañe en la definición de un “modo de hacer como arquitecto”. Busca acompañar al alumno en la incorporación y posterior construcción de hábitos, prácticas y modos de hacer, característicos de los ámbitos de la universidad y fundamentalmente de la modalidad de trabajo de taller propia de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU). Su desarrollo y puesta en práctica se apoya en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), buscando la articulación de la instancia presencial en el taller (aula), con el desarrollo de actividades mediadas por tecnologías a través del entorno virtual de aprendizaje de la UNLP (Aulasweb UNLP), que media diversas actividades destinadas a la extensión, el grado y el posgrado. La posibilidad de contar con un espacio virtual a través del cual extender las actividades presenciales, enfatizando el trabajo con los recursos disponibles en la Web 2.0; que entre otras acciones, propician un rol proactivo en los estudiantes, permite la construcción guiada no solo de conocimientos, saberes y conceptos, sino también, fomenta en el alumno la construcción e incorporación de su propia metodología y estrategias frente a las nuevas prácticas y modos de hacer en el ámbito universitario. El proyecto se desarrolla a través de una propuesta didáctica para el segundo año del Taller de Vertical de Arquitectura (TVA) para la carrera de Arquitectura y Urbanismo, buscando incorporar una instancia de exploración, investigación y observación a partir de la experimentación formal como un modo diferente de abordaje al proyecto y la forma arquitectónica.
tesis Acceso Abierto
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La formación ciudadana en perspectiva de género: Apuesta gubernamental y reacción eclesiástica en torno a la materia Construcción de Ciudadanía para la educación secundaria de la prov. Buenos Aires

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Autores/as: Moira Severino ; Viviana Isabel Seoane

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No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2018 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El objetivo de este trabajo es describir la forma en que se incorporó la sexualidad y el género en la asignatura Construcción de ciudadanía para la escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires y analizar la reacción de la Iglesia Católica frente a dicha introducción. El texto se compone de tres apartados, en el primero se hace una breve referencia a las materias dedicadas a la formación ciudadana que precedieron a Construcción de Ciudadanía. Dicho recorrido histórico, comienza por la última dictadura militar, momento en el cual distintos sectores de la Iglesia mantenían una fluida relación con los funcionarios del Ministerio de Educación o incluso ocupaban puestos en su gestión. Se aborda especialmente la reforma educativa que se desarrolló a mediados de la década de los noventa, porque dicho momento constituye un antecedente de la oposición de la Iglesia Católica a los temas vinculados al género. La reforma tuvo como eje la elaboración de Contenidos Básico Comunes (en adelante CBC) por parte del Estado Nacional. En la segunda parte se describe el diseño curricular de Construcción de Ciudadanía, recuperando la concepción sobre ciudadanía que subyace al mismo y especialmente el ámbito Sexualidad y género de dicha materia. En el tercer y último apartado, se analiza la posición de la Iglesia Católica frente a la introducción del contenido género en Construcción de Ciudadanía, desarrollando los argumentos que se esgrimen en contra del diseño curricular y particularmente los referidos al género y la sexualidad. Finalmente, y a modo de cierre, se realiza una síntesis de lo desarrollado que puntualiza sobre la capacidad de determinación curricular de la Iglesia Católica en el pasado reciente y en la actualidad.
tesis Acceso Abierto
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La formación corporal del psicomotricista (de la Carrera de Licenciatura en Psicomotricidad de la Universidad Nacional de Tres de Febrero), una pregunta sobre las relaciones entre el cuerpo y el saber -hacer

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Autores/as: Laura Manghi ; Patricia Cristina Aschieri ; Gabriel Armando Cachorro ; Débora Paola Di Domizio ; Luciana Lavigne ; Pablo Ariel Scharagrodsky

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No requiere 2019 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Manghi, L. (2020). La Formación Corporal del Psicomotricista (de la Carrera de Licenciatura en Psicomotricidad de la Universidad Nacional de Tres de Febrero), una pregunta sobre las relaciones entre el cuerpo y el saber –hacer. (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.