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La incidencia de la participación en el sistema de pasantías universitarias en la construcción de la profesionalidad: su implementación en carreras del área tecnológica y del área social. El caso de los estudiantes próximos al egreso en ingeniería industr

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Autores/as: María Alejandra Serrano ; Martín Spinosa ; Marcelo Gómez ; Julio C. Testa ; Jorge Flores ; Claudia Villamayor

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No requiere 2012 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Serrano, M. A. (2015). La incidencia de la participación en el sistema de pasantías universitarias en la construcción de la profesionalidad: su implementación en carreras del área tecnológica y del área social (Tesis de Maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
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La inclusión con aprendizaje en la escuela secundaria: un problema de enseñanza: La participación como propuesta de trabajo

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Autores/as: Constanza Soledad Lauro ; Martín Roberto Legarralde

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2017 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Este trabajo final integrador pretende presentar un estado del arte acerca de la enseñanza en el marco de la obligatoriedad del nivel secundario. No buscamos una presentación de técnicas participativas para incluir en la enseñanza o recetas para una clase ideal. Buscamos conocer en qué medida una enseñanza participativa contribuye a hacer realidad la obligatoriedad. El principal objetivo es presentar reflexiones, puntos de debate, características de la enseñanza de los docentes del nivel secundario. En una primera parte presentaremos un desarrollo histórico acerca de la escuela secundaria argentina y luego, una sistematización y desarrollo de las principales discusiones teóricas sobre la obligatoriedad y sus desafíos. Se realizará un recorrido histórico acerca de la conformación del nivel, poniendo en tensión la selectividad propia de sus inicios con la obligatoriedad, característica actual del nivel secundario. En la segunda parte, se presenta el desarrollo conceptual de la categoría “participación” en relación a la enseñanza y al ejercicio de la ciudadanía dentro del nivel secundario obligatorio. Se presentarán las reflexiones y líneas de debate sobre las características que debería presentar la enseñanza en un contexto de obligatoriedad, teniendo en cuenta las características de los jóvenes que a ella asisten.
tesis Acceso Abierto
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La inclusión de la comunicación como contenido curricular de la formación médica en la Universidad Nacional del Comahue: un estudio bajo la perspectiva del Análisis del Discurso

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Autores/as: María Valeria Albardonedo ; Milca Curbelli ; Ana María Aymá ; Mónica Petracci ; Sara Isabel Pérez ; Mónica Eva Pini

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No requiere 2018 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Universidad Nacional del Comahue
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La inclusión de las TIC en la educación de personas con discapacidad: relatos de experiencias

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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La inclusión del enfoque CTS en las clases de química de Salta, como una innovación en la práctica docente

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Autores/as: María Alejandra Carrizo ; Ricardo Chrobak ; Lisandro Curia

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No requiere 2012 Repositorio Digital Institucional UNCo (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta investigación propone una innovación en la práctica docente en el marco de las clases de Química, a fin de generar en los estudiantes una actitud positiva hacia el aprendizaje de esta ciencia. El trabajo se realizó con la metodología de investigación – acción planteando actividades de aula con aplicación del enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad en el desarrollo del tema Tabla periódica de los elementos químicos; fue implementado en los cursos de 1º Año de Educación Polimodal (modalidad de Ciencias Naturales) a lo largo de los últimos tres periodos lectivos (2009-2010-2011). Al abordaje tradicional del tema, se incorporó el uso de un video didáctico y programas radiales, ambos elaborados con explícita intencionalidad didáctica. La propuesta de trabajo fue organizada en las etapas siguientes: Primera Etapa, investigación para determinar el problema y proponer solución al mismo. Segunda Etapa, definición de las diferentes estrategias de intervención co-educativa. Tercera Etapa, aplicación de la propuesta investigativa en los diferentes contextos áulicos. Cuarta Etapa, evaluación de las diferentes acciones realizadas. Los resultados alcanzados permiten establecer recomendaciones sobre pautas de trabajo hacia los docentes que buscan replantear su práctica, ofreciendo una educación de calidad y garantizando la igualdad de oportunidades a todo el alumnado, en un proceso de aprendizaje permanente.
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La incorporación de la Educación en Derechos Humanos en el Sistema de Educación Pública, sector primaria en el Uruguay

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Autores/as: Ana Laura Piñeyro ; Ana María Rodino ; Pilar Uriarte

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No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta investigación aspira a ser un insumo de evaluación de la política pública educativa que se está llevando a cabo actualmente en el Uruguay. Pretende indagar la EDH desde una concepción de disciplina compleja,6 e identificar fortalezas o debilidades en su planteo como eje transversal del Sistema Nacional de Educación Pública, en especial en primaria. Se confía en que permitirá comprender las vinculaciones entre la ley, el currículo y las prácticas educativas - los tres elementos que hacen a la incorporación de los derechos humanos en la educación- para poder establecer si se están articulando de manera coherente y eficiente, de manera total o parcial.
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La innovación pedagógica en las prácticas de enseñanza en la cátedra Administración de Personal de la Facultad de Ciencias Económicas – UNLP: Sistematización de la experiencia para la reflexión y la acción

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Autores/as: Cynthia Lorena Gartner Matanó ; María Alejandra Pedragosa ; Ercilia María Olivera

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No requiere 2019 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Este Trabajo Final Integrador presenta la sistematización de las problemáticas e intervenciones realizadas durante el período comprendido entre los años 2012 a 2014 en la cátedra de Administración de Personal de la Licenciatura en Administración de la FCE - UNLP. El trabajo se abordó a partir de tres ejes en los cuales se diseñaron innovaciones pedagógicas, que refieren a aspectos centrales de los procesos de enseñanza y aprendizaje: - Las estrategias de enseñanza e integración de contenidos, - Las formas de evaluación y - La capacitación docente. La sistematización se llevó adelante a través de la reflexión conceptual, analítica y crítica de los hechos acontecidos a partir de su ordenamiento y reconstrucción, lo que permitió recuperar las experiencias de los actores involucrados durante los tres años, el fortalecimiento del equipo de trabajo y el involucramiento y la preocupación de los docentes por mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este proceso de sistematización da cuenta de mejoras en cada eje, como por ejemplo: mejoras en la comunicación entre docentes y alumnos, mejores calificaciones en los exámenes parciales, mayor involucramiento de los docentes en el manejo de nuevas herramientas informáticas, entre otros. La sistematización ha permitido ordenar y reconstruir el proceso, realizar una interpretación crítica con las voces de todos los actores involucrados y extraer aprendizajes que se pretende compartir entre los miembros de la cátedra y con otras cátedras de la carrera.
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La institucionalización de la planificación estratégica en la Universidad Nacional de La Plata

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Autores/as: Rocío Tauber ; Carlos José Giordano

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La Universidad Nacional de La Plata es pionera en planificación estratégica participativa. Se vuelve necesario para la gestión cotidiana como así también para los futuros escenarios, avanzar en la institucionalización formal de la tradición en planificación estratégica que viene teniendo nuestra Universidad desde hace 16 años. El presente Trabajo Final Integrador conforma y justifica los procedimientos que permitirán institucionalizar y formalizar el Plan de Desarrollo Institucional en una norma específica para que apruebe el Consejo Superior de la UNLP.
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La insulación del sistema educativo peruano

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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La integración de medios digitales en educación: los usos pedagógicos de netbooks en clases de Prácticas del lenguaje de nivel secundario en la Provincia de Buenos Aires

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Autores/as: Juan Ignacio Fernández ; Silvina Gvirtz

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

"El trabajo realiza un primer acercamiento a los usos de netbooks en el aula bajo el modelo uno a uno por parte de profesores de la asignatura Prácticas del Lenguaje durante el ciclo lectivo 2011. Para ello se consideraron tanto sus discursos como sus prácticas en el salón de clase. Se seleccionó una muestra intencional de 5 profesores de una escuela pública de gestión estatal de la provincia de Buenos Aires, involucrada en el Programa nacional Conectar Igualdad. Desde un enfoque de investigación cualitativo, se encontró que los profesores usaban las netbooks asumiendo una perspectiva predominantemente instrumental. La presencia de netbooks en las aulas no significaba un cambio metodológico significativo en sus prácticas de enseñanza. Asimismo, los resultados indicaron que aunque los profesores eran conscientes de los beneficios de las netbooks para promover el aprendizaje de los estudiantes, éstas no participaban de modo frecuente en el proceso de adquisición de conocimientos. Por eso, debe subrayarse que en todos los casos estudiados los usos pedagógicos de las netbooks bajo el modelo uno a uno se halla en una fase inicial de asimilación, existiendo desafíos en relación con las consignas de enseñanza, la gestión de la clase y el contexto de uso en el aula."