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revistas Acceso Abierto
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INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan

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ISSNs 1410-0053 (impreso) 2598-3091 (en línea)

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No requiere desde dic. 2024 / hasta dic. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

revistas Acceso Abierto
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Insaniyat: Journal of Islam and Humanities

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ISSNs 2614-6010 (impreso) 2541-500X (en línea)

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No requiere desde dic. 2024 / hasta dic. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología - Lenguas y literatura  

libros Acceso Abierto
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İnsanlık ve Gezegen İçin Ortak Ufuk Tasavvuru

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

libros Acceso Abierto
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InSAR Signal and Data Processing

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978-3-03936-985-0 (en línea)

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Cobertura temática: Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas - Geografía social y económica - Medios de comunicación  

libros Acceso Abierto
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Inschriften in Wohnhäusern 1: Griechenland und der Balkan Text- und Katalogband

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libros Acceso Abierto
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Inschriftenkulturen im kommunalen Italien Traditionen, Brüche, Neuanfänge

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología  

revistas Acceso Abierto
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Insciences Journal

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ISSNs 1664-171X (impreso)

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No requiere desde ene. 2011 / hasta dic. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ingeniería y tecnología  

tesis Acceso Abierto
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Inscripción del Trabajo Social en espacios escolares: Relaciones entre agentes de Trabajo Social y niñas, niños y adolescentes (2009-2016)

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Autores/as: Esteban Julián Fernández ; Ramiro Segura ; Cristina Inés Bettanin

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No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

La tesis identifica y analiza las modalidades de participación del Trabajo Social en escenarios escolares públicos de gestión estatal del nivel primario y secundario, anclados territorialmente en La Plata, Gran La Plata y el sudeste de la provincia de Buenos Aires. A través de la recuperación de experiencias ligadas a la asistencia, la docencia universitaria y la práctica investigativa, se problematizan las relaciones que se establecen entre agentes del Trabajo Social (profesionales/practicantes) y niñas, niños y adolescentes escolarizadas/os. Partiendo de considerar a la escuela como un espacio estratégico para la implementación de políticas públicas vinculadas a la protección y promoción de los derechos de niñas, niños y adolescentes, se identifican las condiciones de posibilidad para que estos sujetos sean reconocidos o no en su capacidad para pensar y tomar decisiones respecto a sus propias vidas. Desde esta perspectiva analítica, se indaga en la dimensión educativa del Trabajo Social, en la incidencia de la perspectiva de género en las intervenciones de las/os agentes profesionales y en los aportes de la disciplina a la distinción entre escolarización y educación.
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Inscriptions

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ISSNs 2535-5430 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde dic. 2024 / hasta dic. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Filosofía, ética y religión - Artes  

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Inscriptions in Byzantium and Beyond: Methods - Projects - Case Studies

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ISBNs: 978-3-70017-674-9 (impreso) 978-3-70017-806-4 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología - Lenguas y literatura