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Discursos mediados: transformaciones de las prácticas artístico-verbales en el marco de la cultura mediática argentina contemporánea

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Autores/as: Claudia Kozak ; Jorge Panesi

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2000 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

La tesis construye un objeto de estudio denominado “discursos mediados”, en el marco del pasaje de la cultura letrada a otra mediático-audiovisual en la cultura argentina del último cuarto del siglo XX. Este objeto refiere a prácticas artístico-verbales que, desde el reconocimiento de la cultura mediatizada como contexto, construyen espacios alternativos tanto respecto de la autonomía literaria como de la afirmación acrítica de las construcciones de sentido hegemónicas que de la industria cultural. “Discursos mediados” –y no mediáticos– implica una vinculación sesgada con los medios masivos de comunicación. El trabajo opera sobre una zona de desplazamientos institucionales construyendo un objeto de estudio atípico desde el punto de vista de la crítica literaria y de los análisis de los discursos de los medios masivos de comunicación. En un caso, por exceso de medios. En el otro, por exceso de literatura. A partir del análisis de las relaciones procedimentales que la narrativa de Manuel Puig establece entre literatura y cultura de masas, la tesis elabora categorías que dan respuesta a la desestabilización de las culturas letradas y permiten analizar otras zonas de las prácticas culturales argentinas que forman parte de esa transformación. Se recortan prácticas de las culturas jóvenes contemporáneas que involucran aspectos artístico-verbales –el rock y los graffitis–, debido a cierta simetría con la literatura de Puig a partir de un eje invisible: la barra entre literatura/medios. La investigación diseña un modelo de lectura a partir de: características técnicas de la cultura mediático-audiovisual –reproductibilidad, fragmentación, simultaneidad y velocidad de las percepciones–; trabajo con los géneros masivos; construcciones de subjetividades singulares a partir de la letra. La serie “reproducciones-géneros-singularidades” permite leer los discursos mediados en el corpus desde la dinámica de la repetición y la diferencia, procedimiento básico para la construcción de miradas disruptivo-resistentes frente a los discursos hegemónicos de la cultura massmediática.
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Discursos sexualizantes: de la escuela al apoyo en Las cinco esquinas de Observatorio

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Autores/as: Laura Judit Alegre ; Zulma Palermo ; Marina Tomasini

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Medicina clínica  

(...) busca comprender cómo los niños y las niñas con quienes nos vinculábamos desde/en un espacio pedagógico barrial iban configurando sus modos de existencia de maneras diferenciadas, según los marcos de socialización y las dinámicas de vinculación en los que se involucraban en el territorio. Así, comienza a perfilarse la noción de discursos sexualizantes para analizar la actual producción de subjetividades sexuadas en las infancias de un territorio específico.
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Discursos sobre el Código civil

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ISBNs: 9788489315815 (impreso)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias físicas - Ingeniería eléctrica, electrónica e informática - Ingeniería de los materiales - Derecho  

tesis Acceso Abierto
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Discursos sobre estado, poder y política en la formación de grado en trabajo social

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Autores/as: María Eugenia Hermida ; Alicia González Saibene

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

La presente tesis doctoral se enmarca en el análisis de los procesos de formación de grado en Trabajo Social en la actualidad en el país. Las modificaciones en el abordaje de la cuestión social por parte de los dispositivos estatales, las intensas transformaciones políticas en la última década en Argentina y la región, y los nuevos actores sociales colectivos que emergen disputando/construyendo poder, generan interrogantes acerca de la formación existente y la deseada en este nuevo contexto teórico y social. Ubicada en estos debates, esta investigación se propone analizar los discursos sobre el Estado, el Poder y la Política que circulan en la enseñanza universitaria de Trabajo Social en nuestro país. ¿Cuáles son los discursos presentes (y ausentes) sobre el Estado, el poder y lo político en la formación Trabajo Social? ¿Qué características asumen? ¿Qué debates sobre el Estado y lo político y su relación con la formación se registran en los estudiantes y docentes? Se toma la concepción de discurso en términos foucaultianos, no como enunciaciones verdaderas, sino como formas discursivas que generan efectos de verdad, que trascienden los componentes lingüísticos, y que implican una práctica discursiva (no hay discurso sin dispositivos que lo hagan circular). El enfoque teórico de esta tesis implica una visión de Estado ampliada, asociada a los enfoques de hegemonía y antagonismo; una noción de lo político como indecidible y contingentemente fundante, y una mirada del poder en tanto fenómeno relacional, afirmativo y productivo. Más allá del posicionamiento epistémico propio, este trabajo sistematiza una serie de discursos académicos sobre lo político, vinculados a la Teoría Política Moderna, la Teoría Social y los enfoques contemporáneos. Estas perspectivas son ubicadas (en sus presencias y en sus ausencias) en el curriculum de las carreras de Trabajo Social analizadas. La investigación se desarrolla desde un enfoque metodológico cualitativo para el abordaje de las prácticas discursivas, triangulando con técnicas cuantitativas. Se construye una muestra cualitativa de seis carreras universitarias públicas de grado de diferentes regiones geográficas del país (UNaM, UNC, UNCa, UNLa, UNLP, UNPSJB), en las que se analizan diferentes fuentes de información (planes de estudio, programas de asignaturas, entrevistas a docentes, encuestas a estudiantes).
tesis Acceso Abierto
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Discursos tradicionales y disruptivos sobre la maternidad en la serie web Según Roxi

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Autores/as: María Laura Giallorenzi ; Florencia Rovetto

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto
La presente tesis de Maestría en Estudios Culturales se interroga sobre los discursos mediatizados en torno a la maternidad contemporánea. Para ello, se revisan los principales aportes de las teorías feministas sobre la maternidad, la familia y la femineidad, como así también las representaciones que los medios masivos de comunicación y la industria cultural argentina han construido en torno a este tópico. Este análisis tiene por objetivo analizar el modelo de maternidad que se presenta como disruptivo en la serie web Según Roxi, producto cultural en el cual se promueve una forma de ser madre llamada maternidad progre. Para lograr dicho objetivo, se utiliza el método denominado análisis del discurso, en función de que permite vincular una serie discursiva tradicional, con el discurso de la maternidad progre difundido en la serie. A partir del análisis realizado, se concluye que las teorías feministas permitieron la emergencia de una serie de discursividades en apariencia disruptivas respecto de la maternidad, como por ejemplo el mencionado modelo de la maternidad progre. Sin embargo, éste constituye la expresión de una nueva forma de ser una buena madre en la actualidad, manteniendo vigente algunos rasgos tradicionales, como por ejemplo el mito del amor maternal.
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Discursos VI: a herança de Filoctémon

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Discursos y prácticas de la eugenesia en la formación de profesores en Educación física en Argentina durante la entreguerra: Los casos del INSEF de Buenos Aires y San Fernando

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Autores/as: Silvina Clara Franceschini ; Pablo Ariel Scharagrodsky ; Carolina Biernat ; Gustavo Vallejo ; Adrián Cammarota ; Marcela Cena

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Franceschini, S. C. (2020). Discursos y prácticas de la eugenesia en la formación de profesores en Educación física en Argentina durante la entreguerra. Los casos del INSEF de Buenos Aires y San Fernando. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
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Discusión y reflexión sobre cómo entender a las políticas sociales

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Autores/as: Natacha Gentile ; María Estela Lanari

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No requiere 2012 Nülan: Portal de Promoción y Difusión Pública del Conocimiento Académico y Científico (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

El objetivo que nos hemos propuesto en este trabajo tiene que ver con presentar una discusión teórica que aporte elementos de juicio para repensar el sentido de las Políticas Sociales y en consecuencia, sus posibilidades de acción concreta sobre la realidad.
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Discusiones contemporáneas sobre derechos humanos en el marco de la globalización

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Discusiones Filosóficas

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ISSNs 0124-6127 (impreso)

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No requiere desde ene. 2006 / hasta nov. 2024 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Filosofía, ética y religión