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libros Acceso Abierto
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Travailler dans une école: Sociologie du travail dans les établissements scolaires en Suisse romande

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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Travel Medicine - Series 1: Travel Medicine - Series 1

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978-3-03897-953-1 (en línea)

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Cobertura temática: Medicina básica - Educación  

libros Acceso Abierto
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Traversing the Divide: Honouring Deborah Cass's Contributions to Public and International Law

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978-1-76046-423-3 (en línea)

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No requiere 2021 Directory of Open access Books acceso abierto Descargá directamente
No requiere 2021 JSTOR acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación - Derecho  

revistas Acceso Abierto
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Travessias

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ISSNs 1982-5935 (en línea)

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Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

libros Acceso Abierto
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Travessias de Cecília: a caminho da educação matemática no Ceeja Padre Moretti (Rondônia)

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ISBNs: 9788579836695 (impreso)

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Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Trayectorias académicas: mecanismos de acceso, permanencia y promoción en la carrera docente: un estudio de caso

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Autores/as: Julieta Claverie ; Ana M. García de Fanelli

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No requiere 2012 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

García de Fanelli, Ana M.
tesis Acceso Abierto
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Trayectorias educativas y clase alta: etnografía de una relación

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Autores/as: Victoria Gessaghi ; Guillermina Tiramonti

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No requiere 2010 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Esta tesis aborda como temática central la relación entre educación y "clase alta". Se propone estudiar las trayectorias educativas de "las familias tradicionales argentinas" y su articulación con procesos de diferenciación y desigualdad social. El objetivo principal de esta investigación es comprender -mediante el análisis de las prácticas y representaciones acerca de la educación de sujetos pertenecientes a "la clase alta"- cómo los procesos educativos forman parte de las luchas a propósito de su definición en articulación con narraciones sociales más amplias que las constituyen a la vez que las rebasan.
tesis Acceso Abierto
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Trayectorias educativas y cotidianeidad: Una etnografía del problema de la educación y la experiencia escolar en contextos de desigualdad

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Autores/as: Laura Santillan ; María Rosa Neufeld

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No requiere 2007 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Esta tesis habla de trayectorias y experiencias escolares infantiles y tambien del campo -siempre disputado- de la educación, en los contextos de transformación social y profundización de la desigualdad de estas ultimas decadas.
tesis Acceso Abierto
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Trayectorias educativas y desempeños laborales: Incidencia de la política de Escuelas de Tiempo Completo

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Autores/as: Alina Inés Machado Fretes ; Guillermo Cruces ; Ana Inés Balsa ; Cecilia Adrogué ; María Edo ; María Inés Berniell

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No requiere 2019 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

A partir de 1993 en Uruguay comienza a aplicarse un programa de extensión de la jornada escolar que se ha expandido y que continúa en la actualidad. Dicho programa incluyó además un componente nutricional importante y un modelo pedagógico propio. En la tesis analizaré los efectos de esta ampliación de insumos en el proceso educativo sobre los indicadores de repetición, inasistencias críticas e inasistencias severas en el ciclo primario, y en los años de educación alcanzados, la probabilidad de empleo, las horas trabajadas y los ingresos laborales. Encuentro que ceteris paribus, el pasaje a la modalidad de tiempo completo se asocia con una caída de 0,3 puntos porcentuales en el porcentaje de alumnos con inasistencias severas, a la vez que aumenta los años de educación alcanzados en el mediano plazo, así como la probabilidad de empleo. Por otro lado, analizo la relación de factores objetivos y subjetivos en el ciclo primario, con las trayectorias educativas adoptadas tres años después. Encuentro que además de la importancia de características socioeconómicas, el desempeño educativo en etapas tempranas, así como las expectativas relativas al estudio futuro, las preferencias y auto-percepción de habilidad en diversas asignaturas durante primaria, contribuyen a predecir las decisiones tomadas a los 15 años de edad.
tesis Acceso Abierto
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Trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad: logros, obstáculos y desafíos en la educación secundaria

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Autores/as: Lelia Schewe ; Pablo Vain ; Alejandro Vassiliades

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No requiere 2021 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto Descargá directamente
No requiere 2021 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

La tesis tiene como objetivo, analizar las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad que actualmente cursan el nivel secundario. Se considera necesario abordar esa dimensión vital desde un enfoque biográfico narrativo, porque permite desentrañar los sentidos profundos de los logros, obstáculos y desafíos que se presentan. Las particularidades de estas trayectorias se vinculan a las derivaciones, los cambios de escuelas, las configuraciones de apoyo y otras dinámicas singulares que son vividas por cada estudiante, según las condiciones y oportunidades de cada contexto. La intención es aportar a los Estudios Críticos en Discapacidad en Amé-rica Latina, sistematizando las valiosas experiencias que se construyen en nuestros países, desde el respeto por la palabra de los estudiantes con discapacidad, que ha sido históricamente invisibilizada en los contextos académicos.