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Active Mining: 2nd International Workshop, AM 2003, Maebashi, Japan, October 28, 2003, Revised Selected Papers

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ISBNs: 978-3-540-26157-5 (impreso) 978-3-540-31933-7 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias de la computación e información  

libros Acceso Abierto
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Actuarial and Financial Risks in Life Insurance, Pensions and Household Finance

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978-3-03842-729-2 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

revistas Acceso Abierto
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Actuators

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ISSNs 2076-0825 (impreso)

Disponibilidad
Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2012 / hasta may. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ingeniería eléctrica, electrónica e informática - Ingeniería mecánica  

libros
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Adapting Proofs-as-Programs: The Curry-Howard Protocol

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ISBNs: 978-0-387-23759-6 (impreso) 978-0-387-28183-4 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas  

libros
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Adaptive Business Intelligence

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ISBNs: 978-3-540-32928-2 (impreso) 978-3-540-32929-9 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2006 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias de la computación e información  

libros
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Adaptive Information Systems and Modelling in Economics and Management Science

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ISBNs: 978-3-211-20684-3 (impreso) 978-2-211-29901-2 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas - Economía y negocios  

libros
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Adaptive Mesh Refinement: Theory and Applications: Proceedings of the Chicago Workshop on Adaptive Mesh Refinement Methods, Sept. 3-5, 2003

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ISBNs: 978-3-540-21147-1 (impreso) 978-3-540-27039-3 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas  

revistas Acceso Abierto
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ADCAIJ: Advances in Distributed Computing and Artificial Intelligence Journal

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ISSNs 2255-2863 (impreso)

Disponibilidad
Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2013 / hasta may. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias de la computación e información  

libros Acceso Abierto
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Additive Manufacturing of Metals

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978-3-0365-0699-9 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ingeniería y tecnología  

tesis Acceso Abierto
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Adultos que inician la escolaridad: Sus conocimientos aritméticos y la relación que establecen con el saber y con las matemáticas

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Autores/as: Claudia Broitman ; Bernard Charlot ; Mirta Luisa Castedo ; Ana Gabriela Dumrauf ; Nora Scheuer ; David Block

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2012 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

Se trata de un estudio realizado en Buenos Aires dirigido a conocer la relación con el saber matemático y los conocimientos aritméticos de alumnos adultos que inician la escolaridad primaria. Los marcos teóricos de referencia fueron la Relación con el Saber y la Didáctica de la Matemática francesa, Encontramos que las diferentes razones que llevan a los alumnos adultos a ir a la escuela y a estudiar matemáticas no refieren exclusivamente a un sentido utilitario: la escuela es vivida en cambio como lugar de transformación personal. Relevamos sus recursos aritméticos sobre la numeración y las operaciones y encontramos también intervenciones didácticas fértiles para el progreso de sus conocimientos. El estudio simultáneo de la relación con el saber y de sus conocimientos matemáticos permitió enriquecer la mirada sobre las matemáticas de los sujetos entrevistados. Ellos construyen conocimientos matemáticos en interacción con los problemas que enfrentan y atribuyen significados personales a las porciones de sus matemáticas en interacción con sus historias de vida. Los resultados obtenidos en este estudio son una fuente para discutir perspectivas didácticas vigentes en la enseñanza de la matemática a adultos y para el diseño y estudio de situaciones de enseñanza