Catálogo de publicaciones - tesis
Título de Acceso Abierto
Integración de las NTIC en la educación universitaria: una aplicación concreta
Susana Graciela Schuster
acceptedVersion.
Resumen/Descripción – provisto por el repositorio digital
El trabajo se refiere al análisis de las Nuevas Técnicas de la Información y la Comunicación (NTIC) y recursos multimediales en lo referente al impacto que puede tener en el proceso de enseñanza- aprendizaje y, a partir de ese análisis, se describe y fundamenta una aplicación, utilizando este recurso, en las actividades prácticas de un curso de “Lógica Proposicional” para alumnos de primer año de la carrera “Ingeniería en Sistemas de Información” de la Universidad Tecnológica Nacional Regional La Plata, materia que se dicta con modalidad semi-presencial. Se intenta de este modo utilizar las Nuevas Técnicas de la Información y la Comunicación (NTIC) como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje. El trabajo comienza planteando el impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y en especial en la educación, el conflicto que provoca la inclusión de las NTIC en este ámbito y continua sintetizando el reajuste de la función del educador en la construcción de una nueva metodología y se enumeran aspectos didácticos a tener en cuenta. Luego describe el desarrollo y fundamentación de la aplicación utilizando un recurso de multimedia empleado en el curso. Posteriormente se presenta una demo del recurso en multimedia, el cual fue realizado teniendo en cuenta los conceptos anteriormente mencionados.Palabras clave – provistas por el repositorio digital
Ciencias Informáticas; informática y educación; enseñanza superior; nuevas tecnologías
Disponibilidad
| Institución detectada | Año de publicación | Navegá | Descargá | Solicitá |
|---|---|---|---|---|
| No requiere | 2005 | SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) |
|
Información
Tipo de recurso:
tesis
Idiomas de la publicación
- español castellano
País de edición
Argentina
Fecha de publicación
2005
Información sobre licencias CC
