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Las capacidades docentes y los proyectos de integración de tecnologías de la información y comunicación, bajo la modalidad blended learning, en la educación superior

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Autores/as: Juan Santiago Pavlicevic ; Oscar Manuel Pascal

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2011 CIC Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo indagar, analizar y evaluar las capacidades y actitudes de docentes de carreras de ingeniería para la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la modalidad Blended Learning; es decir conocer las características y comportamiento del profesorado universitario frente a proyectos innovadores que tengan como objetivo la integración de las TIC en la enseñanza. Se trabajará sobre una experiencia con docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Nuestras hipótesis preliminares son: a) “Los docentes universitarios cuentan con habilidades técnicas y disponibilidad de tecnología suficiente para participar en procesos de integración de TIC a la enseñanza”. b) “Los procesos de innovación que integren TIC a la enseñanza universitaria, deben ir acompañados de la capacitación del profesorado” Se trata de un diseño articulado en dos fases: descriptiva interpretativa y cuasi experimental, cuyos instrumentos de recolección de datos son: encuesta y observación, -en este caso- de las interacciones que se produzcan en el ámbito de un aula virtual, en la que los docentes asumen el rol de alumnos como parte de un plan institucional de capacitación en tecnologías. Los resultados serán sometidos, en principio, al siguiente tratamiento estadístico: análisis univariado, bivariado y factorial de correspondencias múltiples. Guía este estudio un interés económico – social, ya que los resultados podrán ser aplicados en situaciones de enseñanza y aprendizaje técnico en la modalidad a distancia o de tipo mixtos; asimismo proporcionará información para la toma de decisiones vinculadas a la incorporación de TIC en las organizaciones de Educación Superior.
tesis Acceso Abierto
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Las características de la comunicación didáctica en entornos virtuales de aprendizaje: Dos propuestas educativas virtuales en el marco de la Maestría en Procesos Educativos mediados por Tecnologías-UNC

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Autores/as: Débora Brocca ; Rosanna Forestello

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2013 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La presente investigación, se inscribe dentro del campo de preocupación de la Educación a Distancia, y toma aportes de campos como la Tecnología Educativa y la Comunicación Educativa. El tema central de este trabajo es poder dar cuenta de las características que asume la comunicación didáctica en propuestas virtuales de enseñanza- aprendizaje, tanto en la comunicación escrita unidireccional como en la comunicación gráfica. El analizar las características de la comunicación didáctica permitirá reconocer las competencias comunicacionales y didácticas que ponen en marcha los docentes para el desarrollo de propuestas educativas a distancia en entornos virtuales de aprendizaje.
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Las caracterizaciones de los docentes del Nivel Superior sobre los 'buenos' y 'malos' alumnos: Condiciones del éxito y el fracaso en la formación docente

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Autores/as: Ligia Rodríguez Yolando ; Alicia Inés Villa

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente trabajo de investigación se dirige en primer término a indagar sobre las caracterizaciones de 'buenos' y 'malos' alumnos que utilizan los docentes formadores en la valoración de los desempeños de los sujetos de la formación docente, en ISFD de la provincia de Buenos Aires. Las clasificaciones que se utilizan al evaluar a los alumnos son complejas y dan cuenta de valoraciones que son construidas en el desempeño profesional y transmitidas en las prácticas institucionales. Estas construcciones reflejan muchas veces patrones de valorización y representación instituidos sobre variaciones culturales de los sujetos evaluados, que son mirados desde modelos y prácticas hegemónicas. La aplicación de estas categorías puede llevar a situaciones de injusticia en el reconocimiento de la diversidad de sujetos que componen actualmente el alumnado y sus necesidades formativas, dado que se constituyen en condiciones del éxito o el fracaso en la formación docente. En segundo término, interesa identificar las tensiones que existen entre las caracterizaciones sobre 'buenos' y 'malos' alumnos de la formación docente y la definición de sujeto en formación-futuro docente del Marco General de Formación Docente en la provincia de Buenos Aires, que propone un enfoque comprensivo, abierto y relacional en la conformación del vínculo pedagógico
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Las carreras de posgrado online como narrativas transmedia: Caso de la Maestría en Comunicación Digital Interactiva a Distancia de la Universidad Nacional de Rosario

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Autores/as: Analía Martínez Fittipaldi ; María Cristina Alberdi

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente trabajo titulado “Las carreras de posgrado online como narrativas transmedia. Caso de la Maestría en Comunicación Digital Interactiva a Distancia de la Universidad Nacional de Rosario” se enmarca dentro de la mencionada carrera de Posgrado y representa el proyecto final de la misma. En lo personal, significa la posibilidad de coronar una etapa muy enriquecedora donde la oportunidad de nutrirme de conocimiento e ir construyéndolo a medida que avanzaba el cursado de la mano de grandes popes de la Comunicación, fue exponencialmente duplicada por la invitación a formar parte del staff de carrera como Secretaria Técnica. Este hecho significó para mí un giro afortunado en el recorrido que venía trazando como comunicadora y desde entonces me veo inmersa en la necesidad impetuosa de devolverle a la carrera algo de todo aquello que me brinda. En palabras de Brunner (2000 pág. 3) “el conocimiento […] expresa ese doble movimiento: resume un legado y anticipa posibilidades”. Por lo tanto, en este Proyecto se plasmará también el desafío de poder hacer un aporte no solo al campo de la Comunicación en general, sino al de la Maestría en Comunicación Digital Interactiva de nuestra, por siempre, Universidad pública. A través de la investigación, en una primera instancia pretendemos dar cuenta de los elementos que componen el proceso de aprender y enseñar en el marco de la virtualización de las universidades, de las experiencias educativas a distancia y de la crisis en la educación, desde una narrativa lineal a una narrativa transmedia. El segundo objetivo es conocer las características de la plataforma Moodle de educación a distancia y de la plataforma de videoconferencias Adobe Connect, y dar cuenta de las herramientas que se utilizaron durante el cursado de Narrativas Transmedia 2018, módulo de la carrera estudiado en su totalidad a modo de caso. Finalmente, y como último objetivo, será el de trazar similitudes entre las carreras de posgrado online y las narrativas transmedia para entender a las primeras como ese tipo de narrativa. A tal efecto, se presenta la maqueta de una app pensada para navegar la plataforma Moodle del Campus Virtual de la UNR para la Maestría en Comunicación Digital Interactiva a Distancia (MCDIaD).
tesis Acceso Abierto
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Las categorías funcionales en el español en contacto con las lenguas indígenas en la Argentina: tiempo, aspecto y modo

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Autores/as: Alicia M Avellana ; Laura M Kornfeld

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No requiere 2012 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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Las células madre pluripotentes son propagadas en un medio de cultivo novedoso que preserva sus propiedades fundamentales y aumenta su proliferación, asociada a la presencia de una isoforma de fibronectina que incluye el exón EDA

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Autores/as: Noelia Ivana Losino ; Alejandra Sonia Guberman

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No requiere 2013 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Las células madre (CM) pluripotentes, entre ellas, las CM embrionarias (CME) y CM pluripotentes inducidas (CMPI) son capaces de propagarse indefinidamente en cultivo y de diferenciarse a todos los tipos celulares del organismo. Encontramos un medio de cultivo que permite su propagación, preservando sus propiedades básicas, evaluadas por análisis de expresión de marcadores y diferenciación in vitro e in vivo; y aumentando paralelamente su proliferación. Este medio es condicionado por una línea celular de granulosa bovina, mitogénico sobre otros tipos celulares, adjudicándose dicho efecto a la fibronectina (FN) que incluye el exón EDA (FN+EDA). En este contexto, decidimos analizar si esta isoforma de FN aumenta la proliferación de las CME. Estudiamos los niveles de proliferación de las CME en presencia de EDA exógeno, mediante dos estrategias. Utilizamos medios condicionados por líneas de fibroblastos embrionarios de ratón genéticamente modificadas, que secretan sólo FN+EDA, FN sin EDA o ambas isoformas. Por otra parte, evaluamos el efecto de un péptido correspondiente a una porción de FN que incluye o no dicho exón. En todos los casos, observamos que la presencia de este dominio produjo un aumento en la proliferación en CME de ratón y humanas, evaluada por MTT, cristal violeta y ensayos de sanado de herida. Esperamos que nuestros hallazgos contribuyan al conocimiento de los mecanismos moleculares involucrados en la proliferación de CM y a la optimización de sus condiciones de cultivo.
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Las ciclovías de la ciudad de Malargüe: conectividad, eficiencia y confort bioclimático

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Autores/as: Verónica Beatriz Iraola ; Guido Galafassi ; Ana Rosa Castaño Gañan ; Gustavo Alberto San Juan ; Juan Pablo Celemin ; Susana Noemí Ibañez

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No requiere 2018 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto
Iraola, V. B. (2018). Las ciclovías de la ciudad de Malargüe: Conectividad, eficiencia y confort bioclimático. (Tesis de posgrado). Bernal, Argentina : Universidad Nacional de Quilmes.
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Las ciencias sociales en tiempos de ajuste: Artículos seleccionados de las IX Jornadas de Jóvenes Investigadores del Instituto de Investigaciones Gino Germani

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Autores/as: Anahí Farji Neer ; Anahí González

978-9-50291-788-7 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Sociología - Ciencia política  

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Las ciudades del deseo: Las políticas de género, sexualidad y espacio urbano en el Caribe hispano

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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Las ciudades intermedias y el desarrrollo regional en México

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ISBNs: 978-9-68298-289-7 (impreso) 978-6-07628-770-5 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1996 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 1996 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios