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El rito del entierro: La escritura de la historia argentina en textos jurídicos de la democracia (1983-1987)

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Autores/as: Marcela V Díaz ; Emilio de Ipola

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2003 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Derecho - Ciencia política - Historia y arqueología  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
tesis Acceso Abierto
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El ritual del bautismo en el INEF Dr. Enrique Romero Brest durante la dictadura cívico militar 1976/1983: un análisis en clave de género

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Autores/as: Juan Arturo Biondi ; Pablo Ariel Scharagrodsky

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2018 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

Enmarcado en la temática educativa, más precisamente en lo que al área de Educación Física refiere, la presente Tesis de Maestría se propone describir, analizar y comprender los significados asociados a una práctica ritual educativa, desplegada en un espacio-temporal determinado. Se trata de analizar el denominado proceso de Bautismo al que los alumnos, que cursaran el primer año de la carrera del Profesorado de Educación Física, en el Instituto Nacional de Educación Física Dr. Enrique Romero Brest (I.N.E.F), durante los años que correspondieran a la última dictadura cívico-militar desarrollada en el país (años 1976-1983) debían de someterse para ser considerados como miembros verdaderos de la "Gran Familia del I.N.E.F." (totalidad del alumnado de la institución).
tesis Acceso Abierto
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El rodizonato de sodio: su empleo en análisis cualitativo para la investigación del plomo

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Autores/as: Nivea E. Horne de Crivelli ; Arnoldo Ruspini

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1946 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Fil:Horne de Crivelli, Nivea E.. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina.
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El rol de equipo directivo en la difusión de tecnología en la escuela: casos de escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Autores/as: Antonio Ricardo Castro Lechtaler ; Alejandro Artopoulos

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto
Artopoulos, Alejandro
tesis Acceso Abierto
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El rol de la calidad en la dirección del comercio: analizando el comportamiento de las empresas exportadoras

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Autores/as: Sabrina Verónica Chancelier ; Irene Brambilla ; Mariana Marchionni ; Natalia Porto ; Mariana Conte Grand

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No requiere 2013 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

El trabajo se centra en estudiar la calidad, una dimensión abordada por la teoría de comercio internacional en estos últimos diez años que ha tomado incesante relevancia. El objetivo del trabajo es ver cómo la calidad está relacionada con el destino de las exportaciones. Se presenta un modelo teórico de firmas heterogéneas, que focaliza en el mecanismo de distancia y de valuación, con el fin de contribuir a la teoría económica sobre este tema. Primero, se muestra un modelo general, que parte de una función de utilidad de elasticidad de sustitución constante con preferencias no homotéticas. Si los costos de producción cumplen ciertos supuestos, la calidad aumenta con la intensidad de preferencia por la calidad de los países de destino y con los costos de transportes específicos, mientras que, disminuye o no está relacionada con los costos de transporte ad-valorem. Luego, se desarrolla un caso particular del modelo, incorporando funciones de costos de producción específicas. En este caso, cuando los costos de transporte son sólo específicos, las firmas ofrecen mayor calidad a los países más ricos y más distantes, como se documenta en los trabajos empíricos. Donde juega un rol fundamental, el hecho de que los costos marginales crezcan con el nivel de calidad.
tesis Acceso Abierto
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El rol de la comunicación pública de la arqueología y la educación no formal en la valoración social del patrimonio arqueológico en la provincia de Buenos Aires

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Autores/as: María Eugenia Conforti ; María Luz Endere ; Roxana Boixados ; Andrés Laguens ; Alejandro Kaufman ; Myriam Tarragó

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

Conforti, M. E. (2012). El rol de la comunicación pública de la arqueología y la educación no formal en la valoración social del patrimonio arqueológico en la provincia de Buenos Aires (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
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El rol de la estructura interna de asesoramiento en la adopción de orientaciones de carrera emergentes

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Autores/as: Pamela Suzanne ; Guillermo E. Dabós

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2009 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La necesidad de las organizaciones y los individuos de adaptarse a contextos dinámicos requiere que muchos profesionales adopten orientaciones de carrera emergentes, las cuales incluyen trayectorias de carrera alternativas a la tradicional escalera corporativa, y nuevos roles, o cambios de orientación dentro del rol, propuestos por las ocupaciones profesionales en un intento de renovación. El presente trabajo utiliza una perspectiva de redes sociales para analizar el impacto de la estructura interna de asesoramiento sobre la adopción de una nueva orientación de carrera en profesionales dedicados a la investigación y desarrollo en un ámbito universitario. Los resultados muestran que una alta diversidad de la estructura interna de asesoramiento se asocia con mayores probabilidades de adopción de la orientación emergente, especialmente en etapas avanzadas de carrera. A su vez, particularmente en esta etapa, la estructura interna de asesoramiento impacta a través de la comparación social, tendiendo los individuos a adoptar la orientación emergente cuando los miembros de su red de asesoramiento lo hacen. En etapas tempranas de carrera, el impacto de la estructura social se da a través de la comparación social con el grupo formal de trabajo. Se discuten las contribuciones teóricas de esta investigación a las perspectivas dominantes sobre desarrollo de carrera y se presentan sus implicancias prácticas. Palabras Claves. Carrera, transición, orientación emergente, redes sociales, universidades, asesoramiento.
tesis Acceso Abierto
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El rol de la fotodegradación en el reciclado del carbono en un ecosistema semiárido de la Patagonia, Argentina

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Autores/as: Paula Berenstecher ; Amy Theresa Austin ; Lucía Vivanco

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No requiere 2019 CONICET Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias biológicas  

La fotodegradación ha sido identificada recientemente como un mecanismo clave que controla las pérdidas de carbono (C) en ecosistemas áridos y semiáridos. Sin embargo, aún quedan muchas preguntas sin responder relacionadas con su importancia relativa con respecto a la descomposición biótica, su variación estacional y sus consecuencias sobre el C del suelo. En esta tesis se evaluó el rol de la fotodegradación como control de la descomposición de la broza y sus efectos sobre el suelo en un ecosistema semiárido de la Patagonia argentina con una marcada estacionalidad de la precipitación. Para esto se llevaron a cabo distintos experimentos de descomposición en el campo y en condiciones controladas, que permitieron cuantificar los patrones del reciclado de C e identificar los mecanismos subyacentes. Los resultados mostraron que la radiación solar acelera la descomposición de la broza aérea en pie y en la superficie del suelo. Se demostraron efectos diferenciales de la radiación solar y la biota sobre la descomposición según la estación. Pero integrando los dos años que duró el experimento la radiación solar fue el control más importante de la descomposición. Además, la exposición a la radiación solar durante la estación seca aceleró la descomposición en la estación húmeda siguiente. La fotodegradación de la lignina y la liberación de compuestos carbonados lábiles parece ser el principal mecanismo detrás de la fotofacilitación, aunque otros procesos abióticos también contribuirían. En conjunto, estos resultados sugieren que la fotodegradación acelera el reciclado de C en este ecosistema y que, por sus efectos directos e indirectos, el C de la broza es liberado a la atmósfera sin pasar por el reservorio de C del suelo. También sugieren que la radiación solar podría ser un control importante de la descomposición, no sólo en zonas áridas, sino en cualquier ecosistema donde la radiación incidente es abundante.
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El rol de la literatura en la escuela primaria argentina en el marco de la constitución de identidades nacionales (1900-1940)

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Autores/as: Valeria Sardi ; Gustavo H. Bombini ; Analía Gerbaudo ; Sergio Pastormelo ; Sandra Carli

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2009 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2009 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

En esta tesis se aborda la historia de la lectura en la escuela primaria argentina en el contexto de la construcción de identidades nacionales entre 1900 y 1940. Para esto, partimos de un análisis de las políticas educativas que se implementaron durante ese período, en tanto marco sociohistórico, para luego abocarnos a un relevamiento exhaustivo de las prácticas de lectura concretas que se llevaron a cabo en las aulas. En esta tesis, entonces, nos ocupamos de relevar en múltiples fuentes los discursos y representaciones sobre la lectura Iiteraria en la escuela desde la perspectiva de funcionarios, pedagogos, docentes y lectores alumnos; el lugar de los dispositivos didácticos en la formación de los lectores en edad escolar y la diversidad de géneros de libros de lectura de acuerdo a los objetivos didácticos. Por otro lado, también nos ocupamos de indagar cuales fueron los modos de leer y practicas de lectura habituales en la escuela y cómo se fue constituyendo el canon de textos Iiterarios que ingresaba en el circuito escolar. En este sentido, tomamos como caso testigo el episodio de censura y traducción cultural a los códigos argentinos de la novela Corazón de Edmundo De Amicis que fue retirada del circuito escolar durante la gestión de Ramos Mejia al frente del Consejo Nacional de Educación por considerar que era una amenaza a la nacionalización cultural y lingüística y fue sustituida por traducciones culturales argentinas. Para esto, analizamos la polémica en tomo a la inclusión de la novela como lectura escolar; las practicas de lectura, apropiaciones y propuestas didácticas en torno al texto y, por ultimo, hacemos un análisis descriptivo comparativo de los textos de las traducciones culturales. Nuestra investigación se enmarca en una perspectiva transdisciplinar y se establecen relaciones con dimensiones políticas, pedagógicas, culturales, sociales e históricas. Para ello fue necesario crear un aparato metodológico cualitativo que diera cuenta de la multiplicidad de fuentes, va sea par el formato -escritas, orales e icónicas- o por el origen -de la burocracia escolar, textos de sistematización didáctica, narrativas de la practica, artículos de revistas pedagógicas y escolares, libros de lectura, etc-. Estas fuentes son analizadas desde una perspectiva textual pero, fundamentalmente, desde una mirada sociocultural que permite acercamos alas micropolíticas escolares, a la vida cotidiana y a aspectos del contexto sociohistórico. En este sentido, nuestra tesis propone dar cuenta de un espacio vacante en la investigación realizada hasta el momento dando cuenta del lugar del lector y su formación como ciudadano argentino a partir de las practicas de lectura escolares; es decir, plantearnos la hipótesis de que durante el periodo estudiado uno de los mecanismos de nacionalización puestos en juego en la escuela fue la utilización del discurso literario y sus practicas de lectura en pos de la argentinización. Además, plantearnos que a pesar de los mecanismos, rituales y modos de intervención del Estado para la nacionalización, los lectores alumnos y los maestros se apropiaron de la literatura desde sus propias experiencias socioculturales, resistiendo al discurso hegemónico.
tesis Acceso Abierto
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El rol de la morfología en el desarrollo lector: Implicancias para los procesos de alfabetización inicial y las dificultades de aprendizaje

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Autores/as: María Josefina D'Alessio ; Virginia Jaichenco ; Maximiliano A. Wilson

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

El objetivo general de esta tesis es investigar la relación entre el desempeño en la lectura de aprendices lectores de distintos niveles y el conocimiento morfológico a través de tareas que evalúen, dentro del ámbito de la morfología derivativa, el conocimiento morfológico implícito y la conciencia morfológica. A los efectos de establecer de qué modo cada tipo de conocimiento morfológico afecta el aprendizaje de la lectura, el presente trabajo se propone los siguientes objetivos específicos: A. Investigar si el conocimiento morfológico implícito beneficia el reconocimiento de palabras morfológicamente complejas en lectores en diferentes niveles de la escuela primaria. A.1. Indagar si la frecuencia de las palabras y la habilidad lectora modulan el rol del conocimiento morfológico implícito en el reconocimiento de palabras complejas en estos lectores. B. Indagar si el conocimiento morfológico implícito beneficia el reconocimiento de palabras morfológicamente complejas en lectores con dificultades en el aprendizaje de la lectura. B.1. Indagar si la frecuencia de las palabras y los perfiles de dificultad modulan el rol del conocimiento morfológico implícito en el reconocimiento de palabras complejas en lectores con dificultades en el aprendizaje de la lectura. C. Indagar si la conciencia morfológica beneficia la comprensión lectora, y si este beneficio es independiente de las habilidades de reconocimiento de palabras.