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Alfabetización académica e inclusión educativa: acercamientos y tensiones entre intenciones y resultados: un estudio sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en los cursos de ingreso de tres nuevas universidades del Conurbano de Buenos Aires en e

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Autores/as: Cristina del Carmen Toloza ; María Mercedes Di Virgilio

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No requiere 2017 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto Descargá directamente
En Argentina, la preocupación por la retención de los alumnos ha comenzado a evidenciar la relación entre las dificultades lectoescritoras y el desgranamiento y rezago estudiantiles en el nivel superior. El objetivo de este trabajo es conocer las concepciones de inclusión educativa que subyacen a las propuestas de enseñanza de lectura y escritura en los cursos de ingreso de tres nuevas universidades públicas del Conurbano de Buenos Aires, creadas en el año 2009, en el marco de una política nacional inclusiva. Para ello, analizamos los materiales de estudio (manuales) empleados en los talleres/asignaturas de lectura y escritura de los cursos de ingreso, poniendo énfasis en las consignas de producción escrita propuestas. A la luz de los aportes de Carlino (2013), el análisis se concentra en el abordaje de textos académicos, la concepción de escritura subyacente a las consignas, el enfoque adoptado sobre la enseñanza del lectura y la escritura y el alcance de los objetivos de procesos de alfabetización académica y, por lo tanto, de inclusión educativa en el nivel. Los resultados muestran que los manuales no abordan textos académicos y que las consignas propuestas denotan un énfasis en el plano gramatical y normativo, que da cuenta de la naturaleza remedial de los cursos. Esto evidencia una forma sutil de exclusión educativa y, por consiguiente, un marcado desajuste entre intenciones y resultados.
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Alfabetización audiovisual en contextos educativos: El caso del dispositivo Feria Interactiva Itinerante Veo Veo (FIIVV)

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Autores/as: Mary Elizabeth Vidal ; Susana Morales ; Elisa Cragnolino

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No requiere 2021 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Educación  

Tesis de Doctorado para obtener el título de Doctor en Comunicación Social, Universidad Nacional de Córdoba.
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Alfabetización en entornos digitales: formación de Comunicadores Sociales en lectura y escritura a través del Google Docs

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Autores/as: Laura Mariana Casareto ; Rossana Viñas

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No requiere 2013 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Medios de comunicación  

Trabajo Integrador Final (TIF) de la Especialización en Prácticas, Medios y Ámbitos educativo-comunicacionales que analiza el uso de Google Docs (hoy Google Drive) para la enseñanza de la lectura y la escritura de comunicadores sociales en la universidad. Todo cambio en las tecnologías de la escritura trae aparejadas transformaciones en las prácticas sociales y reconfiguraciones de los procesos comunicacionales; y, en consecuencia, cambios en la formación de quienes nos dedicamos a leer y escribir. En este sentido, los comunicadores sociales nos vemos directamente afectados por las nuevas tecnologías de la escritura. El procesador de textos cambió la manera de planificar y, sobre todo, de revisar y reescribir los textos. En este marco, tomando como insumo para la indagación una experiencia con Google Docs -aplicación online similar al procesador de textos de escritorio- llevada a cabo durante el segundo cuatrimestre de 2010 con alumnos del Taller de Comprensión y Producción de Textos I de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, esta investigación se propone, por un lado, estudiar los cambios procedimentales y cognitivos que está provocando el uso de procesadores de textos, en este caso conectados a la red, en las prácticas de lectura y escritura y, por el otro, trazar líneas de acción en el Taller para la enseñanza de la lectoescritura a través de las TICs.
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Alfaia agrícola portuguesa

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Cobertura temática: Ciencias agrícolas y veterinarias  

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Alfarama Journal of Basic & Applied Sciences

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ISSNs 2682-275X (en línea)

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No requiere desde ene. 2020 / hasta may. 2025 Directory of Open Access Journals acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Ciencias químicas - Ciencias biológicas - Ingeniería química  

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Alfavitar radi učenija malych detej. Un abbecedario nella Russia del Seicento

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Cobertura temática: Lenguas y literatura  

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Alfonsina: modelo de negocio

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Autores/as: Sofia Arocha

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No requiere 2018 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto Descargá directamente
No requiere 2018 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto Descargá directamente

Cobertura temática: Economía y negocios  

El siguiente documento presenta el modelo de negocio previsto para los eventos “Alfonsina”. En primer lugar, este capítulo expone un breve análisis de la industria en la que va a competir “Alfonsina”. Luego, se detalla el modelo de negocio propio de esta experiencia, estimando los ingresos, costos y rentabilidad. Por último, se expone cómo el modelo de negocio opera en convergencia y divergencia con el modelo tradicional de Havanna.
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Alfred Beit. Hamburger und Diamantenkönig

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología  

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Alfred Beit. The Hamburg Diamond King

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Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología  

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Alfred Döblin und seine Zeitschrift »Das Goldene Tor«: Zwischen Inszenierung und Werkästhetik

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Cobertura temática: Historia y arqueología - Lenguas y literatura