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revistas Acceso Abierto

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Practical Academic Librarianship

ISSNs 1947-0037 (impreso)

Disponibilidad

Institución detectada	Período	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	desde ene. 2011 / hasta mar. 2026	Directory of Open Access Journals

Cobertura temática: Medios de comunicación

libros Acceso Abierto

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Practical Applications of NMR to Solve Real-World Problems

978-3-0365-2581-5 (en línea)

Disponibilidad

Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere		Directory of Open access Books

Cobertura temática: Ciencias naturales - Ciencias biológicas - Medicina clínica - Medios de comunicación

tesis Acceso Abierto

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Prácticas de comunicación del Estado en la gestión de políticas públicas para la infancia y la adolescencia: Análisis de caso del Consejo Provincial de Niñez, Adolescencia y Familia

Autores/as: Sergio Eduardo Pérez ; Washington Uranga ; María del Socorro Foio ; Gabriela Vanesa Agosto ; Norberto Leonardo Murolo ; Sergio Raúl Ilari

Disponibilidad

Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2019	Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD)

Cobertura temática: Medios de comunicación

Resumen disponible

Pérez, S. E. (2019). Prácticas de comunicación del Estado en la gestión de políticas públicas para la infancia y la adolescencia. Análisis de caso del Consejo Provincial de Niñez, Adolescencia y Familia. (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.

tesis Acceso Abierto

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Prácticas de lectura en bibliotecas virtuales en contextos didácticos diversos

Autores/as: Flora Beatriz Perelman

Disponibilidad

Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2009	SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD)

Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación

Resumen disponible

El acotado estudio emprendido aquí focalizará en las prácticas de lectura que realizan alumnos de 5º y 6º grado de escuela primaria en el entorno de bibliotecas virtuales en dos situaciones didácticas diferentes. El propósito último de este trabajo de campo es contribuir a la construcción de conocimiento sobre los procesos cognitivos que realizan los alumnos en las prácticas de lectura en dichos entornos y su relación con las condiciones de enseñanza. ¿Por qué prácticas de lectura en bibliotecas virtuales ejercidas en la escuela? A propósito de la reapertura de la milenaria Biblioteca de Alejandría, Umberto Eco (2003) ofreció una conferencia en la que se refirió a tres tipos de memoria. La memoria orgánica, la de carne y sangre que administra nuestro cerebro. La memoria vegetal, representada por los primeros papiros y los libros hechos en papel. Y la memoria mineral, conocida por la humanidad bajo dos formas: encarnada hace miles de años en las tabletas de arcilla y los obeliscos en los que se tallaban toda clase de escritos; y la memoria electrónica de las computadoras hechas de silicio. Vegetales o minerales, nos dice Eco, las bibliotecas se proponen guardar nuestra sabiduría colectiva, constituirse en una especie de cerebro universal donde podamos recuperar de un modo sistemático lo que hemos olvidado y lo que todavía no conocemos. La idea de conservar material informativo y recursos de conocimiento en espacios seguros data de la época de los sumerios. Derrida (1997) afirma que desde el momento en que los seres humanos descubrieron la manera de mantener significados a través del tiempo y del espacio han sufrido la “fiebre de archivos” o el impulso de preservar un pasado cultural e histórico a través de la tradición oral y las tecnologías literarias. Hoy los desarrollos tecnológicos van aumentando las posibilidades de preservación del conocimiento, al mismo tiempo que amplían las coordenadas espaciales y temporales para difundirlo.

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