Catálogo de publicaciones

Compartir en
redes sociales

Navegación

Tipo

Acceso

Plataformas

Temática

Mostrar más

Mostrando 10 de 25.689 registro(s)

Filtros plataforma quitar todos
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Adultos – Infancias: una relación en tensión: Reflexiones sobre las relaciones intergeneracionales

Más información
Autores/as: Pamela Melina Frank ; Patricia Redondo ; María Laura Crego

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2016 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación  

El presente trabajo se articula alrededor de las siguientes preguntas: ¿Cómo se construye la relación entre adultos y niños? ¿Qué factores se conjugan en ella?, el interés por las problemáticas relacionadas a esta temática deviene de mi experiencia cotidiana como trabajadora social en escuelas de la periferia de la localidad de Santa Rosa, capital de la provincia de La Pampa. Esta experiencia despertó preguntas en torno al lugar que las infancias ocupan en la sociedad posmoderna y el rol de los adultos en relación a las infancias, entendidas como una categoría social y cultural y es por esto que he decidido nombrarla en plural. Con el objetivo de transitar los interrogantes al inicio planteados, el presente escrito se organiza en apartados. En primer lugar, se desarrolla la experiencia en donde se describen diferentes situaciones de niños que asisten a la escuela. En segundo lugar se elaboran preguntas que arrojó la experiencia laboral mencionada. Por último, en tercer lugar, se analiza dicha experiencia al calor de bibliografía seleccionada. El recorte bibliográfico recorre brevemente tres grandes campos: trabajos de la historia y de la historia de la infancia; de la historia y la sociología de la educación, y del psicoanálisis. Este camino tiene como objetivo evidenciar los cambios y recorridos históricos de la concepción de las infancias en la sociedad y con ello la relación adulto – niño, construyéndose de esta manera las infancias como objeto del discurso en tanto se torna objeto de significación social. A partir de allí, concibiendo a las infancias como una construcción social, se avanza en el recorrido bibliográfico para explicar la sociedad actual, definida como sociedad de consumo, que redefine las representaciones acerca de los niños modificando el modo en que los sujetos sociales se posicionan y las relaciones que van surgiendo entre las generaciones. Para finalizar, el panorama teórico que hace al análisis se anuncian algunos cambios sociales y culturales que se van gestando en la instituciones pilares de la socialización de los niños, como son familia y escuela, cambios que exigen nuevos vínculos y alianzas, en pos del beneficio en el desarrollo de las infancias.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Adultos – Infancias: una relación en tensión: Reflexiones sobre las relaciones intergeneracionales

Más información
Autores/as: Pamela Melina Frank ; Patricia Redondo ; María Laura Crego

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2016 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación  

El presente trabajo se articula alrededor de las siguientes preguntas: ¿Cómo se construye la relación entre adultos y niños? ¿Qué factores se conjugan en ella?, el interés por las problemáticas relacionadas a esta temática deviene de mi experiencia cotidiana como trabajadora social en escuelas de la periferia de la localidad de Santa Rosa, capital de la provincia de La Pampa. Esta experiencia despertó preguntas en torno al lugar que las infancias ocupan en la sociedad posmoderna y el rol de los adultos en relación a las infancias, entendidas como una categoría social y cultural y es por esto que he decidido nombrarla en plural. Con el objetivo de transitar los interrogantes al inicio planteados, el presente escrito se organiza en apartados. En primer lugar, se desarrolla la experiencia en donde se describen diferentes situaciones de niños que asisten a la escuela. En segundo lugar se elaboran preguntas que arrojó la experiencia laboral mencionada. Por último, en tercer lugar, se analiza dicha experiencia al calor de bibliografía seleccionada. El recorte bibliográfico recorre brevemente tres grandes campos: trabajos de la historia y de la historia de la infancia; de la historia y la sociología de la educación, y del psicoanálisis. Este camino tiene como objetivo evidenciar los cambios y recorridos históricos de la concepción de las infancias en la sociedad y con ello la relación adulto – niño, construyéndose de esta manera las infancias como objeto del discurso en tanto se torna objeto de significación social. A partir de allí, concibiendo a las infancias como una construcción social, se avanza en el recorrido bibliográfico para explicar la sociedad actual, definida como sociedad de consumo, que redefine las representaciones acerca de los niños modificando el modo en que los sujetos sociales se posicionan y las relaciones que van surgiendo entre las generaciones. Para finalizar, el panorama teórico que hace al análisis se anuncian algunos cambios sociales y culturales que se van gestando en la instituciones pilares de la socialización de los niños, como son familia y escuela, cambios que exigen nuevos vínculos y alianzas, en pos del beneficio en el desarrollo de las infancias.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Adultos mayores en América Latina: Pensiones No Contributivas y pobreza

Más información
Autores/as: María Laura Oliveri ; Rafael Rofman ; Guillermo Cruces ; Mariana Marchionni ; Leopoldo Tornarolli ; Joaquín Coleff

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Este documento revisa la relación entre las pensiones y la pobreza en la vejez luego de los cambios recientes ocurridos en los sistemas previsionales de América Latina producto de la expansión de la cobertura a través de pensiones no contributivas, focalizándose en 18 países alrededor del año 2012. A partir de datos publicados por los organismos ejecutores o administradores de los programas se repasan las estrategias adoptadas en cuanto a su diseño e implementación y se comparan indicadores de desempeño: cobertura, adecuación de beneficios y costo fiscal. Por otro lado, se evalúa la situación demográfica y socio-económica de los adultos mayores en estos países. Los resultados indican que los esquemas elegidos reflejan las distintas realidades a las que se enfrentan los países. El avance de las pensiones no contributivas está asociado a la reducción de la pobreza entre los adultos mayores de la región especialmente en países de amplia cobertura y con beneficios adecuados. A pesar de los avances todavía quedan brechas por cerrar y la pobreza entre los adultos mayores sigue siendo un problema en la región.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Adultos mayores y participación laboral: características y factores asociados a su inserción en la Ciudad de Buenos Aires a comienzos del siglo XXI

Más información
Autores/as: Andrea Lorenzeti ; Ma. Eugenia Mazzeo ; Corina Rodriguez Enriquez

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 REDIUNLu (SNRD) acceso abierto
Esta tesis estudia los determinantes individuales, familiares e institucionales que inciden en la participación laboral de las personas adultas mayores, en un contexto de envejecimiento poblacional y de ampliación de la cobertura previsional, y en un mercado laboral con alto componente de empleo informal. La investigación se centra en la Ciudad de Buenos Aires, por ser éste el territorio más envejecido del país, y se localiza temporalmente entre los años 2004 y 2012. La elección del recorte temporal se efectuó considerando dos factores: 1.- la ampliación de la cobertura generada por la extensión del sistema previsional a través de una serie de mecanismos implementados desde 2005, y 2.- la evolución de una dinámica de recuperación económica centrada en la generación de empleo registrado y de calidad como uno de sus ejes, que se inició a partir del año 2003 y que pareciera haberse desacelerado a partir del 2007, con la persistencia de un núcleo duro de empleo informal, que pudo haber incidido en las tendencias a la participación laboral de los adultos mayores porteños.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Adultos que inician la escolaridad: Sus conocimientos aritméticos y la relación que establecen con el saber y con las matemáticas

Más información
Autores/as: Claudia Broitman ; Bernard Charlot ; Mirta Luisa Castedo ; Ana Gabriela Dumrauf ; Nora Scheuer ; David Block

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2012 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

Se trata de un estudio realizado en Buenos Aires dirigido a conocer la relación con el saber matemático y los conocimientos aritméticos de alumnos adultos que inician la escolaridad primaria. Los marcos teóricos de referencia fueron la Relación con el Saber y la Didáctica de la Matemática francesa, Encontramos que las diferentes razones que llevan a los alumnos adultos a ir a la escuela y a estudiar matemáticas no refieren exclusivamente a un sentido utilitario: la escuela es vivida en cambio como lugar de transformación personal. Relevamos sus recursos aritméticos sobre la numeración y las operaciones y encontramos también intervenciones didácticas fértiles para el progreso de sus conocimientos. El estudio simultáneo de la relación con el saber y de sus conocimientos matemáticos permitió enriquecer la mirada sobre las matemáticas de los sujetos entrevistados. Ellos construyen conocimientos matemáticos en interacción con los problemas que enfrentan y atribuyen significados personales a las porciones de sus matemáticas en interacción con sus historias de vida. Los resultados obtenidos en este estudio son una fuente para discutir perspectivas didácticas vigentes en la enseñanza de la matemática a adultos y para el diseño y estudio de situaciones de enseñanza
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Adultos que inician la escolaridad: Sus conocimientos aritméticos y la relación que establecen con el saber y con las matemáticas

Más información
Autores/as: Claudia Broitman ; Bernard Charlot ; Mirta Luisa Castedo ; Ana Gabriela Dumrauf ; Nora Scheuer ; David Block

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2012 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

Se trata de un estudio realizado en Buenos Aires dirigido a conocer la relación con el saber matemático y los conocimientos aritméticos de alumnos adultos que inician la escolaridad primaria. Los marcos teóricos de referencia fueron la Relación con el Saber y la Didáctica de la Matemática francesa, Encontramos que las diferentes razones que llevan a los alumnos adultos a ir a la escuela y a estudiar matemáticas no refieren exclusivamente a un sentido utilitario: la escuela es vivida en cambio como lugar de transformación personal. Relevamos sus recursos aritméticos sobre la numeración y las operaciones y encontramos también intervenciones didácticas fértiles para el progreso de sus conocimientos. El estudio simultáneo de la relación con el saber y de sus conocimientos matemáticos permitió enriquecer la mirada sobre las matemáticas de los sujetos entrevistados. Ellos construyen conocimientos matemáticos en interacción con los problemas que enfrentan y atribuyen significados personales a las porciones de sus matemáticas en interacción con sus historias de vida. Los resultados obtenidos en este estudio son una fuente para discutir perspectivas didácticas vigentes en la enseñanza de la matemática a adultos y para el diseño y estudio de situaciones de enseñanza
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Advanced EFL university students' academic oral presentations: a phonological perspective

Más información
Autores/as: Verónica Ghirardotto ; Lidia Soler

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Delivering efficient oral presentations has become one of the musts within the repertoire of skills in several professional contexts and in diverse academic settings. In fact, according to Shalom, oral presentations contribute to further the knowledge on a certain subject and promote aims and interests for ongoing exploration of topics and inquiries in different disciplines (as cited in Ventola et al., 2002, p. 54). In university contexts, either at undergraduate or postgraduate levels, it is very frequent that while students are taking the necessary courses to become future professionals, they have to cope with the task of giving oral presentations with clarity and precision. For instance, they may have to develop topics during classes, to present findings of research, or to make an oral defense of an MA or a PhD dissertation. Furthermore, very often they may be required to make an oral presentation in a language other than their mother tongue, generally English, which means that speakers not only need to develop the necessary oral skills to speak in public, but they have to do so in a foreign language. This seemingly pressing need from academic contexts to give oral presentations effectively to facilitate message comprehension has led scholars within different fields to study this type of discourse. However, researchers such as Ventola et al. (2002) and Webber (2005), argue that even though a large volume of research about the differences between written and spoken language has been done, it appears that oral language in academic contexts (oral presentations, conferences, research/academic discussions, etc.) has not yet been fully explored.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Advertima AG en Argentina como plataforma para expasión al resto de LATAM

Más información
Autores/as: Diego Martín Rendón ; Nicolás Jerkovic

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto
Jerkovic, Nicolás
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Aerosol atmosférico>: Espectro de tamaños, origen de las partículas, naturaleza química, núcleos de condensación y de congelación

Más información
Autores/as: Emilio Agustín Caimi

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1983 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Como habrá podido apreciarse a lo largo de esta exposición, el estudio de la composición y del comportamiento del aerosol de la atmósfera adquiere una relevancia especialísima en virtud de su participación en los procesos que conducen a la formación de las nubes y las precipitaciones atmosféricas. Aquí solo se ha tratado de mostrar el papel que le cabe a través de sus características químicas y físicas en la determinación de la microestructura de las nubes que en definitiva es determinante para que las precipitaciones se produzcan. En las experiencias de modificación artificial de las precipitaciones, lo que en definitiva se hace es incrementar la concentración de ciertos tipos de núcleos inyectandolos en forma masiva en determinadas zonas, ya sean ellos núcleos higrosoópicos en forma de partículas de cloruro de sodio o de congelación utilizando complejos a base de ioduro de plata; los procesos que se generan con su introducción en la atmósfera aún no han sido del todo elucidados. Por otra parte, los resultados de esas experiencias están lejos de ser concluyentes, y en la última Conferencia Internacional de Modificación de las Precipitaciones, de Clermont-Ferrand, en el año 1980, se estableció la necesidad de su replanteo total. En un futuro próximo habrá que considerar también los efectos de los contaminantes originados por la actividad humana, pues si bien actualmente todavía están confinados a una escala local, el continuo aumento del nivel global de contaminantes antropogénicos hace necesario su control a escala mundial con el objeto de conocer mejor los efectos que provocan sobre los procesos físicos que se asientan en el interior de las nubes.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Aerosoles: efectos sobre la radiación UV-B y sobre la calidad de aire en la región central de Argentina

Más información
Autores/as: Mariana Achad ; Beatriz Margarita Toselli ; Luis Eduardo Olcese ; María Teresa Baumgartner ; Gabriela Leonor Borosky ; Salvador Enrique Puliafito

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas  

Tesis (Doctora en Ciencias Químicas)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas, 2015.