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Der Orient, die Fremde: Positionen zeitgenössischer Kunst und Literatur

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Sociología - Geografía social y económica - Medios de comunicación - Historia y arqueología - Lenguas y literatura - Artes  

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Der sogenannte Hadrianstempel an der Kuretenstraße, Textband

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ISBNs: 978-3-70017-994-8 (impreso) 978-3-70018-291-7 (en línea)

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Cobertura temática: Artes  

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Der Stoff der Räume: Textile Raumkonzepte im französischen Interieur des 18. Jahrhunderts

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Cobertura temática: Artes  

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Der ṭarab der Sängersklavinnen: Masālik al-abṣār fī mamālik al-amṣār von Ibn Faḍlallāh al-ʿUmarī (gest. 749/1349): Textkritische Edition des 10. Kapitels Ahl ʿilm al-mūsīqī mit kommentierter Übersetzung

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Cobertura temática: Filosofía, ética y religión - Artes  

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Der Waffenstillstand (1609-1621) als Medienereignis: Politische Bildpropaganda in den Niederlanden

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Cobertura temática: Artes  

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Des artistes

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Cobertura temática: Artes  

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Des céramiques et des hommes: Décoder les assemblages archéologiques

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Cobertura temática: Artes  

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Des microbes et des hommes. Guerre et paix aux surfaces muqueuses

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ISBNs: 9782213642956 (impreso) 9782722601031 (en línea)

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No requiere 2009 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias biológicas - Ciencias de la salud - Ciencias sociales - Lenguas y literatura - Artes  

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Desaguar em cinema: documentário, memória e ação com o CachoeiraDoc

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Cobertura temática: Artes  

tesis Acceso Abierto
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Desarrollo de innovaciones pedagógico-didácticas en la formación universitaria: implementación de nuevas estrategias de intervención pedagógica en las clases prácticas de la asignatura Teorías Territoriales de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo

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Autores/as: María Gabriela Dellavedova ; Glenda Morandi ; Osvaldo Yantorno

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No requiere 2014 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Artes  

El presente Trabajo Final Integrador plantea generar una propuesta que permita configurar una adecuada articulación entre teoría y práctica, entendida como proceso dialéctico permanente en la construcción del conocimiento, reformulando la forma en que actualmente se concibe el aprendizaje de la teoría, es decir, aislada en sí misma, y no como sostén y soporte conceptual, referente del aprendizaje de los procedimientos prácticos. El proyecto de intervención que se propone, consiste en la elaboración del diseño de propuestas metodológicas para las clases denominadas “prácticas” de la asignatura Teorías Territoriales, que partan de experiencias de trabajo con el conocimiento que requiera la puesta en juego de las categorías teóricas abordadas en el marco de la misma. Esto supone también la revisión de los modos en que se desarrolla el espacio de las clases “teóricas”, sobre las que se generan asimismo interrogantes y preguntas que desafían a esta integración.