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libros Acceso Abierto
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Temporalidades inter/disciplinares (Derecho, Filosofía, Política)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Derecho - Humanidades y artes - Filosofía, ética y religión  

revistas Acceso Abierto
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Temps d'Educació

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ISSNs 0214-7351 (impreso) 2014-7627 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 1989 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Ten Frequently Asked Questions About Veterans' Transitions: Results of a Decade of RAND Work on Veteran Life

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Autores/as: Melissa Bauman ; Julia Pollak ; Christopher Guo

978-0-83309-576-3 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho - Historia y arqueología  

revistas Acceso Abierto
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Tendencias Pedagógicas

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ISSNs 1133-2654 (impreso) 1989-8614 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde nov. 2024 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Tensiones entre educación y trabajo: el caso de la Escuela Industrial Nº 4 "José Menéndez" de Río Gallegos (1940-1990)

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Autores/as: Natalia Michniuk ; Juan Ruíz ; Marcelo Gómez ; Jorge Flores ; Julio César Testa ; Claudia Alicia Susana Figari

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2013 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios - Educación - Sociología - Historia y arqueología  

Michniuk, N. (2013). Tensiones entre educación y trabajo. El caso de la Escuela Industrial Nº 4 “José Menéndez” de Río Gallegos (1940-1990) (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
libros Acceso Abierto
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Teoria da Educação: Contributos Ibéricos

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información

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ISSNs 1138-9737 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2005 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria

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ISSNs 1130-3743 (impreso) 2386-5660 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 1986 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Teoría en la enseñanza práctica del diseño: Propuesta de intervención en la asignatura Taller de Diseño en Comunicación Visual de 1° a 5° año de la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP

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Autores/as: Muriel Walter ; Beatriz Ramacciotti

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

En la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP se dicta la asignatura Taller de Diseño en Comunicación Visual de 1° a 5° año, la misma es esencialmente práctica y de carácter vertebrador ya que en ella convergen diferentes saberes teóricos y prácticos de las otras asignaturas de la carrera (técnicas, humanísticas y específicas). En esta asignatura el estudiante incorpora la metodología de trabajo del diseñador, realiza proyectos de diseño y debería integrar en su práctica los contenidos teóricos específicos, generales, técnicos, y artísticos. El modelo de enseñanza instituido en el taller de diseño en el que soy docente se basa principalmente en la práctica en desmedro de la teoría, situación que vuelve superficiales las prácticas y le quita recursos a la formación del estudiante. Si bien la práctica del diseño es parte esencial en el aprendizaje, esta propuesta tiene un carácter instituyente que busca un mayor aporte de la teoría en la enseñanza para permitir la profundización del análisis, la internalización de la metodología al conocer los procesos intervinientes, la comprensión de los andamiajes subyacentes al proyecto de diseño y la reflexión sobre la práctica. La presente propuesta de intervención propone lograr relaciones significativas y de mayor articulación entre TEORÍA y PRÁCTICA en la enseñanza y el aprendizaje del diseño. Considera que esta interrelación se trabajará en el aula sobre las relaciones didácticas establecidas en la tríada: contenido, docente y estudiante. Considerando que toda propuesta de intervención debe ser viable en relación con las condiciones disponibles, se realizará el replanteo del trabajo en el aula a través uno de los cuatro trabajos prácticos anuales del Taller de 3º año, Cátedra A, Facultad de Bellas Artes, UNLP. Esta propuesta busca trascender el modelo de la racionalidad técnica cuya lógica es instrumental por lo cual no se busca incorporar teoría prescriptiva o teoría para ser aplicada a la práctica como tampoco que la práctica sea una simple ejercitación con carácter técnico. Esta propuesta sostiene una postura que destaca el valor de la práctica profesional y su saber a la vez que se busca lograr una presencia significativa de la teoría interrelacionada con la práctica, que fortalezca ambos aspectos de la formación del futuro profesional.
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Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ

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ISSNs 1993-7989 (impreso) 1993-7997 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde nov. 2024 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la salud - Otras ciencias médicas - Educación