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Reconceptualising Agency and Childhood: New perspectives in Childhood Studies

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Sociología  

libros Acceso Abierto
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Reconceptualising education support services in South Africa

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

revistas Acceso Abierto
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Reconceptualizing Educational Research Methodology

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ISSNs 1892-042X (impreso)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2010 / hasta dic. 2025 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Reconocimiento de facilitadores y obstructores del aprendizaje basado en problemas en la carrera de Medicina de la UNL

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Autores/as: Mariana Rosa Castañeira ; Larisa Ivón Carrera ; Alberto Enrique D’Ottavio ; Liliana Ortigoza ; Marilina Lipsman

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

En el año 2006 se creó la carrera de Medicina de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) con una propuesta centrada en el aprendizaje basado en problemas (ABP). Mediante tutorías se abordan aspectos biológicos, psicológicos y sociales del proceso salud-enfermedad-atención. El objetivo de esta tesis fue indagar, reconocer y describir mediante métodos cuantitativos y cualitativos, los facilitadores y obstáculos con los que se enfrentan los alumnos en el primer año de la carrera de medicina relacionados con el desarrollo de las unidades de ABP dentro de los espacios tutoriales. Se realizaron observaciones de tutorías, encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes seleccionados al azar en el año 2012 y se triangularon métodos cualitativos y cuantitativos. Para la mayoría de los alumnos, el trabajo con casos problema les permitió integrar los contenidos y centrar la tarea y la figura del tutor fue central para incentivar el estudio y la investigación. Se destacaron como dificultades para el desarrollo de las tutorías la falta de conocimientos y la dificultad al inicio para la integración de nuevos conocimientos en las posibles soluciones de los problemas. El conocimiento de las dificultades y las fortalezas percibidas durante el desarrollo de las tutorías constituye un elemento clave en el diseño de las áreas interdisciplinarias de la carrera, así como en el trabajo de seguimiento de los alumnos junto con el equipo docente. El autoaprendizaje, el trabajo en equipo y los hábitos intelectuales que se entrenan.
tesis Acceso Abierto
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Reconocimiento y gestión como patrimonio cultural institucional de la obra audiovisual de estudiantes de Diseño de Imagen y Sonido (Universidad de Buenos Aires, 1989-2017)

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Autores/as: Andrés Staccioli ; Andrea Pegoraro

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No requiere 2018 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

En el marco de la carrera de Diseño de Imagen y Sonido de la UBA, los estudiantes producen gran cantidad de obras audiovisuales que luego no son conservadas sistemáticamente por la institución. La investigación busca fundamentar la pertinencia de reconocimiento y gestión de tales bienes simbólicos como patrimonio cultural institucional.
libros Acceso Abierto
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Reconsidering Constitutional Formation I National Sovereignty: A Comparative Analysis of the Juridification by Constitution

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ISBNs: 978-3-319-42404-0 (impreso) 978-3-319-42405-7 (en línea)

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No requiere 2016 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2016 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Reconsidering Constitutional Formation II Decisive Constitutional Normativity: Reconsidering Constitutional Formation II Decisive Constitutional Normativity

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho  

tesis Acceso Abierto
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Reconstrucción biográfica de Jesualdo Sosa a partir de su innovación pedagógica: La expresión creadora

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Autores/as: Elizabeth Renée Ponce de León Mata ; Lidia Rodríguez ; Carlos A. Cullen

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La investigación se centra en el análisis de la articulación entre educación y trabajo en la experiencia pedagógica del maestro uruguayo Jesús Aldo Sosa (Jesualdo) llevada a cabo en la localidad de Canteras de Riachuelo, entre 1928-1935 en el departamento de Colonia (Uruguay) momento en que inauguraría la construcción de su pensamiento pedagógico. Se trata de una investigación histórica enmarcada dentro de la Teoría de la Educación, que tiene como objetivo indagar la relación de nexo educación y trabajo y las vicisitudes de dicho nexo, ligado al desarrollo del curso de una escuela rural donde el citado maestro pone el énfasis en la expresión creadora.
tesis Acceso Abierto
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Reconstrucción de las trayectorias en formación y los recorridos seguidos por los estudiantes del Profesorado para la Educación Primaria

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Autores/as: Carolina Costantino ; Viviana Isabel Seoane ; María Dapino

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2016 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente trabajo tiene como propósito indagar las trayectorias en formación de las/los estudiantes que llegan al Profesorado para la Educación Primaria. Más específicamente, se indagan la pluralidad de experiencias, desde la perspectiva de los estudiantes, en relación a los diferentes modos de transitar y construir esa trayectoria de docentes en formación, en el actual marco normativo que sustenta a la Formación Docente Inicial. Desde una perspectiva socio-antropológica y a través de un enfoque comparativo, se intentan comprender e interpretar la diversidad de recorridos que realizan las/los estudiantes durante la formación docente inicial. La estrategia metodológica que se utiliza es de tipo cualitativa a través del trabajo con entrevistas en profundidad y cuantitativa mediante la utilización de encuestas autoadministradas, como formas de recolección de datos apropiadas para reconstruir las trayectorias y para acceder al significado subjetivo de las experiencias en formación de las/los estudiantes, en mundos heterogéneos.
tesis Acceso Abierto
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Reconstrucción de una concepción de educación como formación de la ciudadanía desde el mundo de la vida

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Autores/as: Andrea A. Díaz ; Angelo A. Cenci ; Margarita R. Sgró

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.