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Anthropology and Education Quarterly

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ISSNs 0161-7761 (impreso) 1548-1492 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No detectada desde ene. 1977 / hasta dic. 2023 Wiley Online Library

Cobertura temática: Educación - Sociología  

libros Acceso Abierto
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Anti-Corruption Models and Experiences: The Case of the Western Balkans

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Sociología - Derecho  

libros Acceso Abierto
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Anti-Islamophobic Curriculums

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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Anticipating and Preparing for Emerging Skills and Jobs

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ISBNs: 978-981-15-7017-9 (impreso) 978-981-15-7018-6 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Anticipating and Preparing for Emerging Skills and Jobs: Key Issues, Concerns, and Prospects

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Economía y negocios - Educación  

libros Acceso Abierto
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Antifeminismen: ›Krisen‹-Diskurse mit gesellschaftsspaltendem Potential?

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

revistas Acceso Abierto
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Antíteses

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ISSNs 1984-3356 (impreso)

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No requiere desde ene. 2008 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Antología de relatos populares: Una secuencia didáctica con docentes en contextos sociales críticos

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Autores/as: Gabriela Ruth Woods ; María Regina Usandizaga ; María Elena Martínez ; María Dapíno

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente trabajo describe y analiza la implementación una secuencia didáctica específica. La experiencia se desarrolla en un 2o año de Educación Primaria de una escuela estatal del distrito de Lanús, Pcia. de Buenos Aires dentro un contexto de pobreza y exclusión durante el año 2010. Esta secuencia fue diseñada externamente por una exdocente1 de la escuela y acordada su implementación con el personal de la institución. La secuencia tiene como propósito comunicativo la escritura literaria de una historia popular propia de la comunidad. Para ello los alumnos leen historias populares del mundo, comparten historias orales escuchadas en las familias y desarrollan el proyecto de escritura de una de ellas. Específicamente, se indagará qué aspectos resultarían necesarios para que la docente decida implementar y sostener esta secuencia didáctica en la que los niños despliegan quehaceres propios del escritor -planificación, textualización y revisión de los textos- a propósito de la recopilación y escritura de relatos de tradición oral. Tanto los contenidos de enseñanza propuestos como la modalidad organizativa e intervención docente se enmarcan en lo prescripto por el diseño curricular vigente
revistas Acceso Abierto
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Anuario de Historia de la Educación

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ISSNs 1669-8568 (impreso) 2313-9277 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2011 / hasta nov. 2024 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

revistas Acceso Abierto
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Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil

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ISSNs 1578-6072 (impreso) 2660-7395 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde nov. 2024 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación