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Un ponte tra università e mondo del lavoro per l'inclusione e la vita indipendente

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Un problema y un desafío para todos: la trayectoria inicial de los alumnos de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNLP

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Autores/as: Pablo de la Sota ; Graciela Mónica Merino ; Fernanda Josefina Coll Cárdenas

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No requiere 2012 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Cuando el alumno ingresa a la vida universitaria, sufre un cambio brusco en su paso desde la educación secundaria o polimodal. No sólo debe concentrarse en los nuevos contenidos sino también deberá modificar sus técnicas de estudio, acompañado, en algunos casos por un ambiente no propicio para el mismo. Este paso del colegio secundario o polimodal a la Universidad, requiere la apropiación de códigos, costumbres y lenguajes nuevos para la mayoría de los alumnos; deben aprender a ser estudiantes universitarios. El aprender el “Oficio de ser estudiante” significa pasar de la etapa de novato a miembro “afiliado” de la institución universitaria, con la cual deberá crear una relación de pertenencia e identidad. Se articulan así, las actividades propias de la formación con la participación, que cada vez parece un trauma en la figura del alumno, en la vida en la Universidad (Bracchi, 2004). Según Coulon (1995), es asignarle un sentido a los objetivos institucionales y cognitivos del mundo académico. Conocer más sobre este pasaje de educación secundaria a primer año nos ayudará a acompañar en esta etapa compleja de transición, analizando no sólo los problemas de adaptación sino también los obstáculos en su formación, epistemológicos y de enseñanza que se observan con mayor regularidad en el ingreso y suelen continuar en el primer año de la carrera de grado. Este trabajo propone examinar los éxitos y fracasos que tienen los alumnos en el primer año de la Carrera de Ciencias Veterinarias, a partir de datos de abandono, desaprobación y variación en el ritmo de avance y así comparar y analizar los resultados obtenidos al ingresar, con respecto a los alumnos reinscriptos.
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Un Proche-Orient sans romantisme

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ISBNs: 9782271062888 (impreso) 9782271090942 (en línea)

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No requiere 2005 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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UN Security Council Referrals to the International Criminal Court: Legal Nature, Effects and Limits

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

tesis Acceso Abierto
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Un sistema hipermedia como propuesta didáctica para el desarrollo de un trabajo práctico de Ciclo Celular y Biotecnología

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Autores/as: Andrea Soledad Uliana ; Marina Masullo ; María Alejandra Pérez

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No requiere 2019 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto
No requiere 2019 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Tesis (Maestría en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnológicas)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Lugar de Trabajo: Cátedra de Biología Celular. Facultad de Ciencias Agropecuarias. Universidad Nacional de Córdoba. 2016. 96 h. + Archivo Digital (978-950-33-1274-2). grafs.; tabls.; figuras Contiene Referencia Bibliográfica.
tesis Acceso Abierto
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Una crónica histórica del sistema educativo de la ciudad de Buenos Aires 1978-1998

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Autores/as: Héctor Oscar Pastorino ; Ovide Menin

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No requiere 2009 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

Esto es una Crónica Histórica del Sistema Educativo de la Ciudad de Buenos Aires. La primera que abarca veinte años del sistema educativo: de 1978 a 1998 La crónica aborda una presentación ordenada en la que se apela a diversas fuentes de índole legal, estadística y pedagógica, que pueden ser de utilidad para nuevos estudios en el presente y en el futuro. Al focalizar una mirada extendida a lo largo de la cronología de 20 años, se ponen a disposición testimonios ordenados y se trata de hacer lo más visible posible acontecimientos, procesos, hechos relevantes, episodios, que contribuyen al conocimiento de un sistema educativo. La crónica, el relato histórico, pueden resultar un trabajo potencialmente fecundo para la elaboración de otras investigaciones o estudios.
tesis Acceso Abierto
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Una cuenta pendiente: propuesta innovadora de inclusión de estrategias de enseñanza y aprendizaje mediadas por tecnología para personas con discapacidad visual

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Autores/as: María Fernanda Pietroboni ; Ivana Harari

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación  

La propuesta de innovación que se presenta tiene como objetivo contribuir a crear un ambiente educativo con mejores condiciones de accesibilidad para personas con discapacidad visual en la asignatura Capacitación en informática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP (FaHCE), a partir de la experiencia de contar con una estudiante ciega en la clase. Para la concreción de la innovación se recuperaron aportes teóricos y conceptuales de la bibliografía abordada en los distintos Seminarios de la Especialización en Docencia Universitaria y de autores y organismos referentes en cuestiones de discapacidad y accesibilidad. La innovación se desarrolló en el ambiente del Campus virtual, entorno virtual de enseñanza y aprendizaje de la FaHCE. Se enfoca en el análisis del nivel de accesibilidad de los contenidos y materiales de estudio para dar respuesta a los requerimientos de las personas con discapacidad visual, tomando en consideración los protocolos y pautas vinculadas con la temática.
tesis Acceso Abierto
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Una etnografía sobre las relaciones entre familias y las escuelas en contextos de desigualdad social

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Autores/as: Laura Beatriz Cerletti ; María Rosa Neufeld

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No requiere 2010 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El objetivo principal de esta investigación ha consistido en analizar las prácticas vinculadas con la educación y escolarización infantil, y los sentidos sobre las mismas, de adultos que tienen a su cargo niños en edad escolar y de docentes (y/u otros miembros de las instituciones escolares), así como las relaciones entre ellos, atendiendo también a sus propias experiencias, en contextos marcados por una profunda desigualdad social. En el desarrollo de esta Tesis se abrirán discusiones sobre: a) las prácticas cotidianas y los sentidos construidos en torno a la educación y la escolarización de la infancia; b) los sentidos puestos en juego sobre el trabajo docente y la responsabilidad parental, vinculados a la construcción de representaciones respecto al interés/responsabilidad sobre los niños; c) las formas sociales en que se regula (y construye) la "participación" en el ámbito de lo escolar/educativo; d) los procesos de productividad social de determinadas categorías y sujetos, y las injerencias del Estado en esa producción; e) algunos de los modos en que se articula la organización doméstica y la escolarización en los sectores subalternos.
tesis Acceso Abierto
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Una etnografía sobre sexualidades, género y educación: La educación sexual integral en la Ciudad de Buenos Aires como política de gestión de la sexualidad juvenil

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Autores/as: Luciana Lavigne ; Mabel Grimberg

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No requiere 2015 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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Una experiencia de aprendizaje cooperativo con alumnos ingresantes en la asignatura Introducción a la Veterinaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias-UNL

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Autores/as: María Eugenia Ruiz ; Lilian Cadoche ; Paola Yanina Fascendini ; Daniela Saccomanno ; Andrea Pacífico

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No requiere 2019 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

De cara a los nuevos desafíos con los que se enfrentan las universidades en la actualidad, y pensando a la educación como un proceso formativo, se torna imperiosa la planificación y puesta en marcha de estrategias de enseñanza y aprendizaje que ubiquen al estudiante en un lugar protagónico, valorizando los aspectos cognitivos, pero sin dejar de lado la promoción de habilidades sociales, que sin duda incidirán en cada ser humano. El presente trabajo pretende mostrar el desarrollo y los resultados de una propuesta de aprendizaje cooperativo en el aula universitaria, en la carrera de Medicina Veterinaria. El plan de intervención y trabajo se aplicó a un grupo de estudiantes ingresantes en la asignatura Introducción a la Veterinaria, en el primer cuatrimestre del año 2018. Un enfoque crítico- social, con una perspectiva dialéctica con abordajes cuantitativos y cualitativos y con un diseño de tipo cuasiexperimental, permitió triangular resultados obtenidos. El análisis de los datos arroja resultados alentadores que estimulan la continuidad en la aplicación del aprendizaje cooperativo en la asignatura. Se comprueba que la heterogeneidad de los grupos es un factor importante a considerar porque permite la interacción fluida, contribuyendo a la adquisición de habilidades sociales, además de favorecer la participación de los alumnos en las clases y el clima áulico. El método cooperativo se torna una estrategia eficaz para el aprendizaje de contenidos teóricos y constituye una herramienta elemental para conferir habilidades sociales, necesarias para la adaptación a la vida académica y al futuro ejercicio de la profesión.