Catálogo de publicaciones - revistas

<jats:p>El objetivo de este estudio es identificar las opiniones de la población graduada de la carrera de Bibliotecología y Documentación de la Universidad Nacional, con respecto a su formación, y necesidades de actualización y capacitación para el fortalecimiento de competencias académicas y laborales. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo y fue de tipo descriptivo; la recolección de los datos se hizo por medio de un cuestionario digital aplicado a 60 personas graduadas entre 2010 y 2018. Con los resultados se pudo obtener un perfil de la persona graduada y datos sobre la pertinencia y disponibilidad de medios y recursos para el aprendizaje en la carrera, ubicación laboral actual, desempeño profesional, expectativas de desarrollo, superación profesional y de actualización, y algunos comentarios y sugerencias de mejora.</jats:p>

<jats:p>Indudablemente, la biblioteca es una institución orientada hacia el servicio, que posee también una profunda dimensión social. Esto significa, entre muchas cosas, que existe una relación entre la sociedad y la biblioteca. Debido a esto, el grupo social influye en la configuración del centro de información con lo cual afecta cada uno de sus procesos, incluyendo sus servicios. Las bibliotecas universitarias participan de esta clase de dinámicas y se han tenido que adaptar a los requerimientos educativos, dando paso a los Learning Commons o Ambientes para el aprendizaje los cuales, a su vez, han generado cambios en los servicios que ofrecen a sus usuarios. Ante esta situación, el presente artículo propone el concepto de servicios académicos para el apoyo a la labor y a la vinculación de las universidades, mediante la transversalidad, la gradualidad, la flexibilidad, la innovación, el dinamismo, el trabajo en equipo, la corresponsabilidad extendida y las habilidades del bibliotecario.</jats:p>

<jats:p>El conocimiento generado y acumulado en las Instituciones de Educación Superior (IES) es una de las bases para su función social, por lo tanto resulta importante medir la evolución y los patrones temáticos de la producción científica registrada en las publicaciones. Se caracterizó la producción científica de las IES colombianas durante el período comprendido entre los años 2006 y 2015 mediante el análisis de la actividad científica, en la base de datos Scopus. Para el análisis de la distribución temática de cada IES se utilizó la estructura utilizada por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) que agrupa las áreas temáticas en ocho grandes grupos según los campos del conocimiento. No se excluyeron las autocitas. Como fuente de normalización se utilizó el Sistema Nacional de Información de Educación Superior (SNIES) que incluye un directorio de IES y las estadísticas con indicadores específicos (Ministerio de Educación Nacional, 2009). Los resultados muestran que el índice de citación de los investigadores de las IES colombianas es creciente al igual que su producción intelectual y se concentra principalmente en diez universidades, que posiblemente presentan mayor visibilidad internacional en materia de publicaciones indexadas.</jats:p>

<jats:p>La organización temática de los recursos de información en las bibliotecas ha sido una actividad sustancial que ha prevalecido desde las civilizaciones antiguas hasta nuestros días. El objetivo de este trabajo es trazar una revisión diacrónica de la actividad, considerando los recursos, el proceso, las personas que lo desarrollan y los lenguajes de indización auxiliares. La metodología empleada consistió en el análisis de un conjunto de fuentes de información académicas sobre el tema. Se encontró que la organización temática de los recursos de información ha pasado por diversas etapas, englobadas en cuatro periodos: (1) antes del establecimiento de la bibliotecología como disciplina, (2) la estandarización bibliotecaria de los siglos XIX y XX, (3) los tiempos de la segunda mitad del siglo XX y (4) los albores del siglo XXI. Se concluye que el ordenamiento temático de los recursos de información es una actividad en constante evolución, a partir de los recursos de información, las tecnologías para su arreglo y las necesidades de la población usuaria.</jats:p>

<jats:p>En el presente artículo se hace una descripción de los resultados obtenidos en el Trabajo Final de Investigación Aplicada Creación de un libro álbum con realidad aumentada de la obra “La guardiana de la naturaleza y sus amigos salvan el río” como apoyo al proyecto Verde que te leo verde de la Fundación Leer / IBBY Costa Rica para obtener el grado de máster en bibliotecología y estudios de la información. Con el fin de motivar a estudiantes de 10, 11 y 12 años de edad a leer la obra y participar en los talleres de Fundación Leer / IBBY Costa Rica, se creó un libro álbum con realidad aumentada de la obra La Guardiana de la Naturaleza y sus amigos salvan el río, escrita por Jessica Sheffield e ilustrada por Shannon McWhriter. Para llevarlo a cabo se diseñaron diferentes recursos para ser agregados al libro mediante tecnología de realidad aumentada entre los que se encuentran un sitio web, vídeos, animaciones, figuras en 3D, imágenes y archivos de audio, así como una fotografía esférica 360. Al finalizar la creación del documento, este se utilizó en un taller sobre salud ambiental organizado por la Fundación Leer / IBBY Costa Rica, como parte de su proyecto Leo que te leo verde. El uso del libro en este taller fue evaluado por la facilitadora de la Fundación y por los estudiantes participantes. Los resultados de todo el proceso permitieron concluir que es posible crear, desde la biblioteca, recursos bibliográficos originales, y que el uso de realidad aumentada trae consigo resultados favorables en cuanto a animación lectora se refiere, así mismo, los estudiantes involucrados en esta investigación manifestaron considerar que el uso de esta tecnología les permitió tener un mayor interés en la lectura.</jats:p>

<jats:p>El presente trabajo se apoya en el concepto de Marc Augé propuesto en 1992 de no lugares, así como en la concepción baumniana de modernidad líquida, para dar cuenta del aceleracionismo social y la producción en masa de estos no-lugares. Asimismo, se propone internet como paradigma del no-lugar, entendiendo este como un espacio donde el ser humano se encuentra ajeno a una realidad que al mismo tiempo le pertenece.</jats:p>

<jats:p>Olinta Ariosa Morales constituye una personalidad relevante en el ámbito bibliotecológico cubano. Tuvo una amplia labor al frente de varias responsabilidades que moldearon la estructura que posee la bibliotecología contemporánea cubana. Ante la ausencia de investigaciones dedicadas a la personalidad, se planteó como objetivo establecer las contribuciones realizadas a la bibliotecología cubana por la Dra. Olinta Ariosa Morales. La investigación se clasificó como histórica y se desarrolla desde una perspectiva cualitativa. Se seleccionó el método biográfico para su implementación. Para la obtención de resultados se emplearon métodos en los niveles teórico y empírico, fundamentalmente la historia de vida. Destacó el empleo de la técnica de la entrevista a profundidad, la cual fue aplicada a colegas, familiares y estudiosos de la vida de Olinta. Se obtiene como principales conclusiones que una vez graduada de Doctora en Filosofía y Letras, Olinta trabajó como auxiliar de bibliotecario en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Entre los años 1959 – 1999 Olinta se desempeñó como bibliotecaria y directiva en diversas instituciones, dentro de las que destaca su nombramiento como directora de la Biblioteca Nacional “José Martí” de Cuba. Fue la primera presidenta de la directiva de Asociación Cubana de Bibliotecarios. En honor a toda su labor en el ámbito de la bibliotecología se instaura en Cuba el 14 de abril como Día del Bibliotecario Escolar en honor al nacimiento de Olinta y en 2004 se crea el “Premio Nacional Olinta Ariosa Morales” para reconocer a los bibliotecarios escolares.</jats:p>

<jats:p>La investigación tuvo como objetivo analizar las revistas de ciencias ambientales de ALyC indexadas en Scopus y WoS en 2019, así como su relación con ciertos indicadores ambientales. Se realizó con enfoque cuantitativo y nivel explicativo, a partir de datos obtenidos de los portales oficiales de Scopus y WoS. Los datos bibliométricos fueron los países que poseen revistas indexadas, el Número de Revistas, el Factor de Impacto, Número de Documentos Publicados, Número de Citas, Número de Autocitas, Relación de Citas por Documentos, Relación de Citas Externas por Documento, Porcentaje de Colaboración Internacional y Cuartil de ubicación de cada revista. Los indicadores ambientales fueron tomados del portal oficial del Banco Mundial y los mismos fueron el Uso de la Energía, Áreas Protegidas, Contaminación por PM2.5, Emisiones de CO2 y Rentas Totales por Recursos Naturales. Los análisis estadísticos se basaron en técnicas descriptivas y multivariadas, como análisis de conglomerados, correlaciones canónicas y regresión multivariada, todos con un nivel de confianza de 95%. Se obtuvieron 48 revistas Scopus y 29 WoS, con Brasil, Chile, Colombia y México como los países con mayor presencia de revistas. En los indicadores ambientales destacan Brasil y Chile. Las variables bibliométricas que se relacionan significativamente con indicadores ambientales fueron Número de Revistas y Autocitas. El indicador ambiental que se relaciona positivamente con las variables bibliométricas fue las Áreas Protegidas y de forma negativa la Contaminación por PM2.5.</jats:p>

<jats:p>El objetivo de la presente investigación es analizar las revistas colombianas de educación incluidas en el Scimago Journal Rank (SJR), utilizando indicadores bibliométricos y criterios de calidad editorial, que permitan conocer tendencias y comportamientos tanto desde la perspectiva bibliométrica como de gestión. Se realizó una búsqueda de toda la información registrada por cada revista en la base de datos Scopus y luego de un proceso de limpieza se obtuvieron indicadores de producción, citación y redes, así como el análisis de la endogamia, capacidad de atracción y otras variables.&#x0D;  Como principales resultados se destacan el bajo promedio de citas por documento y de SJR (indicador de prestigio), un 10% de autocitación y revistas con más del 20% de endogamia, junto a una alta participación internacional en las contribuciones. En cuanto a las citas recibidas, estas provienen de revistas del propio ámbito y distribuidas en los distintos cuartiles de forma homogénea. A nivel general, la metodología utilizada aporta elementos sobre el estado y evolución de las revistas seleccionadas, que igualmente puede ser aplicada al estudio de otras revistas.</jats:p>

<jats:p>El artículo tiene como objetivo presentar un panorama sobre los inicios del desarrollo y la formación de los conservadores-restauradores en Costa Rica desde una perspectiva histórica hasta la situación actual. Ofrece un vistazo a la profesión del conservador-restaurador de documentos, sus funciones y la toma de decisiones en su labor diaria. También se desarrollan algunos conceptos básicos sobre la conservación de bienes culturales, así como las posiciones distintos autores.</jats:p>