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<jats:p>A pandemia do Covid-19 impactou profundamente as bibliotecas ao redor do mundo. As bibliotecas precisaram adaptar suas práxis frente a nova realidade imposta pela pandemia, em que os serviços de informação foram diretamente afetados. Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa realizada nas bibliotecas setoriais da Universidade do Estado de Santa Catarina, em relação aos serviços informacionais oferecidos para os discentes com necessidades educacionais especiais, durante o período pandêmico. O artigo tem por objetivo aferir o grau de satisfação dos discentes com necessidades educacionais especiais em relação aos serviços de informação disponibilizados pelas bibliotecas setoriais durante o Covid-19. A metodologia adotada é de natureza básica, abordagem quali-qualitativa, documental e com aplicação de um questionário junto ao público-alvo. Como resultado da pesquisa, observou-se que as bibliotecas setoriais reduziram a oferta de serviços de informação durante a pandemia, bem como percebeu-se pouco engajamento dos discentes com necessidades educacionais especiais aos serviços disponibilizados.</jats:p>

<jats:p>O objetivo deste artigo é mapear e analisar a produção científica em conhecimento crítico na área da saúde, a fim de compreender a relação entre os temas e sugerir uma agenda de pesquisa. A pesquisa é caracterizada como exploratória, e utilizou o método da revisão sistemática. O levantamento de dados foi realizado por meio de pesquisas nas bases de dados Ebsco, Emerald, Scopus e Web of Science. Foram identificados 39 artigos com a utilização dos strings de busca “critical knoledge AND health”. Após análise dos títulos e de acordo com critérios de inclusão e exclusão previamente estabelecidos, foram selecionados 15 artigos para análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que o tema passou a ser investigado em 2004, mas que foram poucas as produções científicas no campo, uma vez que apenas 15 estudos estavam diretamente ou indiretamente associados à gestão do conhecimento crítico na área da saúde. Por meio da revisão da literatura foram identificados seis temas de estudos: importância do estudo, elementos estratégicos da informação na saúde, fontes de conhecimento, estratégias, agentes e barreiras. Esses temas foram desdobrados em 21 temas, evidenciando o estado da arte na discussão dessa matéria.</jats:p>