Catálogo de publicaciones - tesis

Compartir en
redes sociales

Título de Acceso Abierto

Diseño y desarrollo de un Laboratorio Remoto para la enseñanza de la física en la UNED de Costa Rica

Carlos Alberto Arguedas Matarrita Sonia Beatriz Concari Unai Hernández Jayo Marta Massa Adriana Rocha

acceptedVersion.

Resumen/Descripción – provisto por el repositorio digital

Hasta hace unos años realizar prácticas de laboratorio por medio de Internet era impensable, sin embargo el avance tecnológico hizo posible que se puedan realizar experiencias reales de laboratorio por medio de los Laboratorios Remotos (LR). Éstos permiten que los estudiantes realicen el trabajo experimental sin la necesidad de asistir a un laboratorio, lo que permite integrar estos recursos para el trabajo experimental, en estrategias didácticas para promover el aprendizaje de la física. La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED), institución de educación superior pionera en esta modalidad, hasta el momento no dispone de prácticas experimentales, de acceso remoto propias, destinadas a la enseñanza de la física. En esta tesis se busca conocer las características educativas y tecnológicas de los LR existentes para la enseñanza de la física y las condiciones que deberían reunir los LR para su desarrollo en la UNED. El estudio se efectuó bajo una metodología mixta. Para cumplir con los objetivos propuestos se realizó una investigación documental y dos estudios de indagación en muestras intencionales: uno dirigido a una población de estudiantes de la UNED, con una muestra de 172 estudiantes, estadísticamente significativa con un 95% de confianza y un 7% de incertidumbre, y otro dirigido a especialistas en LR, en el que participaron en una muestra intencional, 40 especialistas de 17 países diferentes. Como resultado de los estudios realizados, se desarrolló una propuesta para implementar el proyecto de LR en la UNED, que incluiría experiencias de mecánica y electricidad, con las siguientes características: de fácil acceso, con objetivos educativos claros y provistos de los apoyos educativos necesarios para la enseñanza de la física en la modalidad a distancia.