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The Illusion Of Linearity: From Analysis to Improvement

Dirk De Bock Wim Van Dooren Dirk Janssens Lieven Verschaffel

Resumen/Descripción – provisto por la editorial

No disponible.

Palabras clave – provistas por la editorial

Mathematics Education; Teaching and Teacher Education

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2007 SpringerLink

Información

Tipo de recurso:

libros

ISBN impreso

978-0-387-71082-2

ISBN electrónico

978-0-387-71164-5

Editor responsable

Springer Nature

País de edición

Reino Unido

Fecha de publicación

Información sobre derechos de publicación

© Springer Science+Business Media, LLC 2007

Cobertura temática

Tabla de contenidos

A Widespread Phenomenon

Dirk De Bock; Wim Van Dooren; Dirk Janssens; Lieven Verschaffel

Palabras clave: Word Problem; Widespread Phenomenon; Proportional Reasoning; Solve Word Problem; Binomial Probability Distribution.

Pp. 1-22

In Search Of Empirical Evidence

Dirk De Bock; Wim Van Dooren; Dirk Janssens; Lieven Verschaffel

Pp. 23-38

Searching For Explanations: A Series Of Follow-Up Studies

Dirk De Bock; Wim Van Dooren; Dirk Janssens; Lieven Verschaffel

Palabras clave: Word Problem; Solution Strategy; Proportional Reasoning; Experimental Item; Regular Figure.

Pp. 39-85

An In-Depth Investigation

Dirk De Bock; Wim Van Dooren; Dirk Janssens; Lieven Verschaffel

Pp. 87-108

A Teaching Experiment

Dirk De Bock; Wim Van Dooren; Dirk Janssens; Lieven Verschaffel

Palabras clave: Word Problem; Retention Test; Cognitive Conflict; Experimental Lesson; Realistic Mathematics Education.

Pp. 109-125

Stepping Outside The Classroom

Dirk De Bock; Wim Van Dooren; Dirk Janssens; Lieven Verschaffel

Palabras clave: Word Problem; Problem Situation; Correct Solution; Linear Error; Final Answer.

Pp. 127-141

Psychological And Educational Analysis

Dirk De Bock; Wim Van Dooren; Dirk Janssens; Lieven Verschaffel

Palabras clave: Mathematics Education; Word Problem; Problem Situation; Proportional Reasoning; Modelling Perspective.

Pp. 143-164