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Título de Acceso Abierto

Warum Lehrerin, warum Lehrer werden?: Motive und Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden im internationalen Vergleich

Parte de: Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

Resumen/Descripción – provisto por la editorial

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Palabras clave – provistas por la editorial

Lehrer; Lehrberuf; Berufswahl; Motivation; Studienwahl; Lehramtsstudent; Selbstkonzept; Internationaler Vergleich; Einflussfaktor; Berufsbelastung; Arbeitsumgebung; Innere Motivation; Äußere Motivation; Pragmatismus; Berufsbild; Lehrerausbildung; Wahrnehmung; Quantitative Forschung; Qualitative Forschung; Interview; Fragebogenerhebung; Studie; Deutschland; Schweden; Rumänien; USA; Teacher; Apprenticeship trade; Teaching profession; Career Choice; Occupational choice; Choice of studies; Student teachers; Self concept; Cross-national comparison; International comparison; Pragmatism; Career profile; Occupational image; Occupational profile; Teacher education; Teacher training; Perception; Quantitative research; Qualitative research; Questionnaire survey; Germany; Sweden; Romania