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Título de Acceso Abierto

Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien: Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen

Parte de: Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

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Palabras clave – provistas por la editorial

Einstellung <Psy>; Lehrer; Digitale Medien; Elektronische Medien; Digitalisierung; Überzeugung; Professionalisierung; Medieneinsatz; Mediennutzung; Einstellungsmessung; Berufsbiografie; Einstellungsänderung; Einstellungsforschung; Typologie; Pädagogisches Handeln; Berufspädagogik; Lehrberuf; Schule; Unterricht; Sekundarbereich; Effizienz; Lehr-Lern-Prozess; Kulturtechnik; Akzeptanz; Ablehnung; Lehrerpersönlichkeit; Medienpädagogik; Datenauswertung; Einflussfaktor; Grounded Theory; Qualitative Analyse; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Narratives Interview; Studie; Fragebogenerhebung; Schweiz; Teacher; Digitalization; Professionalization; Deployment of media; Use of media; Utilisation of media; Utilization of media; Attitude measurement; Attitude change; Attitudinal change; Attitude research; Typology; Vocational pedagogics; Apprenticeship trade; Teaching profession; School; Teaching; Secondary education; Teaching-learning process; Cyberculture; Acceptance; Rejection (Psychology); Media education; Media pedagogics; Data evaluation; Qualitative analysis; Empirical research; Empirical study; Narrative interview; Switzerland