Catálogo de publicaciones - libros

Compartir en
redes sociales

Título de Acceso Abierto

Inklusion als schulischer Transformationsprozess: Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene

Parte de: Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung

Resumen/Descripción – provisto por la editorial

No disponible.

Palabras clave – provistas por la editorial

Inklusion; Bildungsentwicklung; Bildungsbeteiligung; Bildungserfolg; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Schulqualität; Integrative Schule; Integrative Beschulung; Schulorganisation; Schulplanung; Gemeinde <Kommune>; Schulleiter; Schulentwicklung; Transformation; Sozialraum; Indikator; Amtliche Statistik; Umfrage; Statistische Analyse; Quantitative Forschung; Paderborn; Nordrhein-Westfalen; Deutschland; Inclusion; Development of education; Educational development; Participation in education; Participation Rate; Educational Success; Success at school; Success in Education; Special Educational Needs; Inclusive education; Inclusive school; School organisation; School organization; Headteacher; Headteachers; School head teacher; School development; Indicator; Official statistics; Statistical analysis; Quantitative research; North Rhine-Westphalia; North-Rhine Westphalia; Germany