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Título de Acceso Abierto
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
Parte de: Mehrsprachigkeit und Bildung
Resumen/Descripción – provisto por la editorial
No disponible.
Palabras clave – provistas por la editorial
bilingualen Sprachvermögen; Schüler*innen mit Migrationshintergrund
Disponibilidad
| Institución detectada | Año de publicación | Navegá | Descargá | Solicitá |
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| No requiere | 2020 | Directory of Open access Books |
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| No requiere | 2020 | JSTOR |
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Información
Tipo de recurso:
libros
ISBN impreso
978-3-84742-378-2
ISBN electrónico
978-3-84741-521-3
País de edición
Alemania
Fecha de publicación
2020
Información sobre licencias CC
