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¿Qué debe aprender el que enseña?: Cambios y continuidades en la política de Formación Docente Continua en la provincia de Santa Fe en el período 2007/2017

Sara Carrizo; Felicitas Acosta; Julia Bernik; Ana España; Nora Grinóvero;

Acerca de

Este trabajo pretende describir los cambios y continuidades en la política de Formación Docente Continua (FDC) de la provincia de Santa Fe, identificando los vectores o tensores, las líneas de visibilidad y enunciación del dispositivo de formación propuesto, a partir de la comparación de los programas que se ofrecieron a los profesionales de la educación durante el período 2007-2017. Además, intenta interpretar las líneas de fuerza del dispositivo, que manifiestan el tipo de profesorado que se pretende formar y constituyen lo político de la enseñanza que se propone a los profesores y profesoras, focalizando en el análisis del contenido de la formación y la modalidad formativa propuesta. Se parte del supuesto de que estos, no son materia estática sino se deciden en función de las necesidades y prioridades que cada gestión de gobierno establece. Se cree que estas decisiones se corresponden con las realidades y también con las ideologías políticas que pugnan por prevalecer. Así, el currículum de la FDC se escribe permanentemente siendo un territorio de disputas de valores e intereses por el tipode profesorado que se pretende formar. Esta indagación se inscribe en un marco más amplio constituido por los lineamientos nacionales y las tendencias internacionales en Desarrollo Profesional Docente bajo la hipótesis de la existencia de un guión transnacional con el que interactúan las políticas regionales. ¿Qué debe aprender el que enseña? Es la pregunta que orienta el análisis y comparación de las respuestas que a esta cuestión fueron escribiéndose a nivel transnacional, nacional y provincial.
Temáticas
Formación Docente Continua; Desarrollo Profesional Docente; Dispositivo de formación; Contenidos y modalidades de la formación; Currículum de Formación Docente Continua; Continuous Teaching Training; Teaching Professional Development; Training devices; Contents and training modalities; Continuous Teaching; Training Curriculum;

Nota: información provista por el repositorio

Disponibilidad

Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Título de Acceso Abierto

Información

Tipo: tesis

País de edición

Argentina

Fecha de publicación

Cobertura temática