Catálogo de publicaciones - tesis
Título de Acceso Abierto
Estrategias metacognitivas en el aprendizaje del clarinete
Paula Beatriz Caputo María del Carmen Malbrán María Andrea Farina
acceptedVersion.
Resumen/Descripción – provisto por el repositorio digital
Se presentan los resultados obtenidos al analizar las estrategias metacognitivas empleadas por clarinetistas en formación. La metacognición y la teoría triárquica de la inteligencia permitieron elaborar herramientas de análisis del proceso de aprendizaje instrumental, evidenciando el grado de autorregulación de los estudiantes de clarinete y la importancia del rol del docente de instrumento como transmisor de estrategias, como modelo y guía. Los clarinetistas en formación son capaces de reflexionar sobre el propio proceso de estudio, más allá del nivel de ejecución en que se encuentren. Los que poseen mayor experticia, están en mejores condiciones para verbalizar las estrategias utilizadas durante la práctica instrumental.Palabras clave – provistas por el repositorio digital
Bellas Artes; Psicología; Estrategias; autorregulación; clarinete; metacognición; teoría triárquica de la inteligencia
Disponibilidad
| Institución detectada | Año de publicación | Navegá | Descargá | Solicitá |
|---|---|---|---|---|
| No requiere | 2018 | SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) |
|
Información
Tipo de recurso:
tesis
Idiomas de la publicación
- español castellano
País de edición
Argentina
Fecha de publicación
2018-03-23
Información sobre licencias CC
