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libros Acceso Abierto
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Lectins. Methods and protocols

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias naturales - Ciencias biológicas  

revistas Acceso Abierto
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Lectio Difficilior

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ISSNs 1661-3317 (impreso)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2000 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Filosofía, ética y religión  

revistas Acceso Abierto
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Lectio Socialis

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ISSNs 2602-2524 (impreso) 2602-2443 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2017 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Otras humanidades  

revistas Acceso Abierto
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Lectora: Revista de Dones i Textualitat

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ISSNs 1136-5781 (impreso) 2013-9470 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 1995 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Sociología - Geografía social y económica  

tesis Acceso Abierto
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Lectoras y autoras en la Argentina romántica, 1830-1870

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Autores/as: Graciela Batticuore ; Cristina Iglesia

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2003 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
Esta tesis indaga la relevancia de la mujer letrada en el proceso de construcción de la nación, entre 1830 y 1870, un período de luchas facciosas y enfrentamientos políticos que determinan exilios forzados o autoimpuestos para hombres y mujeres comprometidos en la oposición al régimen rosista. Cómo se inserta en el imaginario de la época la figura de la lectora romántica y cómo emerge y se ubica en el escenario cultural la presencia de la autora son los interrogantes que atraviesan medularmente esta investigación. En función de ellos me ha interesado analizar las representaciones de la lectura en textos autobiográficos o ficciones y el esfuerzo de los escritores de la generación del 37 por alentar desde la prensa y la literatura la expansión del público femenino. Por otra parte, esta tesis explora las tácticas asumidas por las mujeres para establecer interlocuciones y ser legitimadas como escritoras por diversos círculos de intelectuales americanos entre los que se mueven sus producciones.
libros Acceso Abierto
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Lectrices d'Ancien Régime

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ISBNs: 9782868478221 (impreso) 9782753546080 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2003 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Sociología - Medios de comunicación - Lenguas y literatura  

revistas Acceso Abierto
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Lectura: Jurnal Pendidikan

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ISSNs 2086-4876 (impreso) 2549-063X (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde feb. 2026 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Lectura artificial de números manuscritos en datos abiertos de elecciones legislativas en la Ciudad de Buenos Aires

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Autores/as: Walter Marcelo Lamagna ; María Elena Buemi

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Ciencia política  

En esta última década, el acceso masivo a las nuevas tecnológicas con medios de almacenamiento reducidos en tamaño y precios accesibles han impulsado la creación y manipulaci´on de grandes volúmenes de datos. En este trabajo se utilizan datos públicos, abiertos, libres de origen gubernamental. Existen ciertos datos, que como resultado de la gestión de un país y puestos a disposición de la sociedad, significan un enorme beneficio. Los datos abiertos fortalecen la participación democrática motivando a los científicos de datos a utilizar su conocimiento para responder ciertas preguntas ó resolver problemas a través de la tecnología. Nuestro estudio consistió en tomar los Datos Abiertos Electorales que corresponden a las elecciones de diputados y senadores en Argentina, Buenos Aires, Capital Federal el 27 de Octubre de 2013 y nos propusimos comparar un mismo dato proveniente de dos fuentes diferentes de formato distinto: dígitos tipeados a partir de formularios en papel e imágenes escaneadas. Las planillas manuscritas escaneadas utilizadas en este trabajo albergan datos numéricos, que son datos certeros, ya que son producto del conteo manual supervisado por todos los actores presentes en el evento. Conociendo la metodología utilizada sabemos que este dato debería corresponderse entre ambas fuentes. Se busca determinar si existe una tasa de error entre dos orígenes de datos que deberían coincidir en sus valores. Se describe el preprocesamiento de las planillas-imágenes para detectar las regiones de interés que localizan cada número que luego será segmentado en sus correspondientes dígitos. La dificultad de decodificar el símbolo numérico que corresponde a cada número manuscrito se encuentra en la necesidad de utilizar técnicas de procesamiento de imágenes y aprendizaje automático. En esta tesis se evaluó la aplicación de un método de lectura artificial automatizado que clasifica los dígitos manuscritos de los telegramas y luego los compara con los datos tipeados manualmente buscando inconsistencias. En diferentes etapas de este trabajo se aplica minería de datos: se utilizan árboles de decisión en la clasificación de las regiones del telegrama y redes neuronales convolucionales en la clasificación de los dígitos manuscritos.
tesis Acceso Abierto
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Lectura de textos audiovisuales y prácticas educativas: el aula universitaria como contexto particular de recepción

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Autores/as: Hebe Roig ; Edith Litwin

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2002 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La tesis tiene por objeto el análisis del uso de lo audiovisual en contextos de enseñanza enfocado sobre las lecturas y las mediaciones que configuran este tipo de situaciones. Nuestra tesis sostiene que las tensiones que se han identificado entre los medios masivos, en particular la televisión, y el sistema educativo, también se expresan al interior de las aulas cuando se introduce un texto audiovisual y el docente se ve en la situación de desarrollar alguna estrategia de intervención que le permita articular ese texto en el discurso de su clase. Focalizamos el aula universitaria corno contexto de recepción de lo audiovisual ya que en ella los movimientos interpretativos que ocultan o desocultan la mediación inherente a estos textos, tienen particular relevancia para la construcción del conocimiento disciplinar en las Ciencias Sociales.
tesis Acceso Abierto
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Lectura pianística: Diseño de material educativo en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas

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Autores/as: Mirian Tuñez ; Favio Shifres ; Alejandro Héctor González

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

El propósito de esta tesis consiste en el diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas. Configura su arquitectura desde la investigación acerca de: (i) las potencialidades de las TIC entendidas como soporte tecnológico en el diseño de las actividades, (ii) la lectura y la escritura asociadas en la construcción de saberes desde un rol de usuarios del lenguaje y (iii) la lectura pianística a partir de la integración de las concepciones de música como texto y como ejecución, en su proceso de descodificación. Se implementa a través de experiencias situadas que comprometen procesos perceptivos, motores y cognitivos, propios de la lectura pianística a 1ra vista y con tiempo de resolución, desde un lector estratégico. En este sentido, plantea juegos digitales interactivos, que parten de situaciones problema y convergen en el desarrollo de competencias y contenidos determinados que son resueltos desde una situación experiencial “flow” (Csikszentmihalyi 2008). Se proponen como: (i) actividades con medios “e” (Zangara, Sanz, 2012); (ii) actividades de absorción, acción y conexión (Horton 2006); y (iii) videojuegos didácticos (Prenky 2001, Gee 2005). Promueven una navegación básicamente en árbol y fueron instrumentadas a través del software Processing.