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Avaliação Formativa em Matemática: Análise de uma experiência de Ensino Fundamental 1

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Autores/as: Virginia Montezzo Villaça ; Claudia Broitman ; María Claudia Molinari ; María Fernando Delprato ; Silvina Larripa

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No requiere 2021 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La escuela que se propone ser un lugar de reflexión, producción y circulación de conocimientos no escapa a las problemáticas que perturban a la comunidad educativa y que demandan acciones constantes de carácter informativo y formativo. Desde 1998 trabajo en Colégio Santa Cruz (CSC), una escuela privada ubicada en São Paulo, Brasil. Durante 14 años estuve en el aula, tanto como docente de 4º y 3º grado, y simultáneamente - y durante diez años - como docente en el Grupo de Apoyo Pedagógico en Matemáticas de 2º, 3º y 4º grados. Desde hace al menos diez años coordino el área de Matemáticas desde el 3º al 5º año de Primaria 1. La escuela cuenta con alrededor de 3.000 alumnos, distribuidos en diferentes segmentos, que van desde Educación Infantil hasta la Secundaria, además a los cursos nocturnos: Educación de Jóvenes y Adultos y Educación Técnica. En los últimos años, la evaluación ha sido objeto de estudio entre docentes, coordinadores, supervisores y directores de escuela. En el caso de Educación Primaria 1, utilizando diversas fuentes teóricas, seleccionamos autores que abordaron el tema desde diferentes perspectivas, pero privilegiando las discusiones dedicadas a la idea de evaluación formativa. Entre los autores cuyas ideas inspiraron nuestras reflexiones, destaco los aportes de Charles Hadji (2001), quien nos ofreció la consideración de que la "formatividad" en los procesos de evaluación no se ubica, o no se limita, a uno u otro dispositivo específico (diario producciones, trabajos en grupo, presentaciones orales, pruebas), sino el uso que el docente hace de su contenido para comprender lo que su alumno sabe, lo que piensa o cómo entiende los temas trabajados. Con base en esta idea, que en mi caso es casi una convicción, presentaré en este trabajo una propuesta de intervención que desarrollé con el equipo de docentes de 4o grado, en las semanas previas a la corrección de un dispositivo de evaluación diagnóstica en principios del año 2020. Asumiendo que la calidad del análisis de las preguntas, y del contenido producido por los estudiantes, sería determinante de la calidad de aproximación al estado de conocimiento y la actividad intelectual matemática desarrollada por ellos, probé instrumentalizar al equipo docente para que el dispositivo utilizado para evaluarlo pueda cumplir su función formativa de una manera más satisfactoria.
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Avaliação nutricional

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Avaliação Psicológica

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ISSNs 1677-0471 (impreso) 2175-3431 (en línea)

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No requiere desde feb. 2026 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto
No requiere desde feb. 2026 / hasta feb. 2026 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Educación  

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Avança, Brasil: proposta de Governo

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ISBNs: 9788599662687 (impreso)

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No requiere 2008 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia política  

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Avance y fracaso en el agro colombiano, siglos XX y XXI

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Cobertura temática: Economía y negocios  

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Avance y fracaso en el agro colombiano, siglos XX y XXI

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

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Avances

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ISSNs 1667-927X (impreso) 2718-6555 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2020 / hasta feb. 2026 Portal de Revistas de la Universidad Nacional de Córdoba acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología - Artes  

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Avances: Investigación en Ingeniería

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ISSNs 1794-4953 (impreso)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde feb. 2026 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ingeniería y tecnología  

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Avances

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ISSNs 1562-3297 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde feb. 2026 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Agricultura, silvicultura y pesca - Economía y negocios  

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Avances de Investigación en Educación Matemática

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ISSNs 2254-4313 (en línea)

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No requiere desde ene. 2022 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación