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revistas Acceso Abierto
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Saberes Plurais: Educação na Saúde

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ISSNs 2525-507X (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde feb. 2026 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Saberes tradicionais e locais: reflexões etnobiológicas

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libros Acceso Abierto
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Saberes y memorias en los Andes

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ISBNs: 9782371540040 (impreso)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1997 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales  

revistas Acceso Abierto
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Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación

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ISSNs 2525-2089 (en línea)

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No requiere desde ene. 2016 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Filosofía, ética y religión  

libros Acceso Abierto
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Saberes, cultura y mecenazgo en la correspondencia de las mujeres medievales

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes - Historia y arqueología  

tesis Acceso Abierto
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Saberes, disciplina e identidades en los materiales y objetos escolares: un estudio sobre la cultura escolar a través de sus objetos

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Autores/as: Daniel Brailovsky ; Mariano Narodowski ; Claudia Romero

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No requiere 2010 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Narodowski, Mariano
tesis Acceso Abierto
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Saberes, experiencias y subjetividades de la educación de jóvenes y adultos en la ciudad de La Plata: Un abordaje desde la perspectiva de comunicación/educación

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Autores/as: Darío Gabriel Martínez ; Florencia Saintout ; Paula Morabes

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta tesis doctoral trabaja a partir de reconocer ciertas memorias de la educación de jóvenes y adultos. Sin embargo, basta señalar que los escenarios históricos actuales se fueron complejizando por diversos factores entre los que podemos mencionar la devastación política, económica y cultural que provocó el neoliberalismo. La concentración de las industrias de medios de comunicación fungió como plataforma discursiva para la instalación de estas iniciativas, proclives a los intereses de los sectores económicos más poderosos. En la actualidad, ante el cambio de clima político y la profusión de medidas y retóricas que ubican a la emancipación latinoamericana en un primer plano, las industrias mediáticas operan como instituciones políticas que desafían los mandatos populares y expresan los anhelos de las elites neoconservadoras. Las preocupaciones por la comunicación y la cultura mediática son ineludibles en los análisis político-culturales que se realicen en torno de los contextos del capitalismo posindustrial. Pensar en una investigación en ciencias sociales que soslaye la dimensión comunicacional, en el plano de la cultura y la política, implicaría reflexiones truncas que obviaran uno de los aspectos constitutivos de lo social. A partir de estas breves referencias contextuales, esta tesis toma a la cultura mediática como uno de los puntos de partida para comprender los sentidos que las estudiantes y los estudiantes que concurren a ámbitos de educación de jóvenes y adultos en la ciudad de La Plata le asignan a lo educativo y a los saberes que provienen de sus propias experiencias sociales y a aquellos que la escolarización les propone en el contexto de la cultura mediática. Así es posible interrogarse, de manera más específica, por lo siguiente: ¿de qué manera la biografía de alumnos/as estructura el vínculo que establecen con lo educativo en un sentido amplio?; ¿cómo son los saberes y las experiencias que reconocen en la familia, en el trabajo, en el grupo de amigos/as?; ¿cuáles son los rasgos de sus subjetividades formadas en el contexto de la cultura mediática? Se trata de una apuesta a reflexionar por el sentido de las experiencias y los saberes que se configuran en diversos ámbitos sociales que, en ocasiones, antagonizan y/o complementan con aquellas propuestas que surgen de las institucionalidades educativas.
tesis Acceso Abierto
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Saberes, sujetos y posiciones en el nuevo orden empresario: Dispositivos de control y configuraciones profesionales emergentes

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Autores/as: Claudia Figari ; Julio Testa

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2003 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Nuestra tesis doctoral desarrolla un análisis en profundidad de los dispositivos de control empresarios que cobran centralidad en las estrategias de "modernización" impulsadas por las grandes empresas en los últimos 15 años. Asimismo, focaliza en las relaciones existentes entre la denominada "modernización empresaria" y la emergencia de nuevas configuraciones profesionales. Interesa en forma particular analizar los mecanismos de control social y profesional imperantes, y su potencialidad para codificar y transponer los nuevos sentidos que se proponen instituir y que operan como patrones de disciplinamiento sociolaboral y profesional en el marco de las políticas empresarias que hegemonizan. Detrás se pone en juego el sentido del trabajo y del sujeto trabajador, en el escenario del nuevo orden social / clasificatorio que se instituye. Este recorrido permite también plantear, en un contexto local de profunda desocupación y precarización laboral, las implicancias directas o indirectas de algunas "opciones de modernización" para distintos grupos profesionales. La exclusión, limitación o reposicionamiento de grupos de trabajadores con calificaciones y posiciones diferentes alcanzadas en la estructura de mando, se sustenta en una nueva arquitectura socioprofesional que articula a la vez una nueva gestión de las calificaciones y del orden cultural. Las formas del saber valorizadas y subalternizadas requieren reconocer su encarnadura en las relaciones de poder que se juegan entre grupos profesionales y entre actores colectivos.
revistas Acceso Abierto
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Sabia Revista Científica

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ISSNs 2323-0576 (impreso) 2711-4775 (en línea)

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No requiere desde feb. 2026 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

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Sabiad

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ISSNs 2651-4060 (en línea)

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No requiere desde ene. 2018 / hasta feb. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias médicas y de la salud