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Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer: innenbildung

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Reflexiones en torno a la construcción de un sistema de indicadores orientado a la gestión de políticas académicas

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Autores/as: Mariela Lorena Cotignola ; Aníbal Viguera ; Mónica Gabriela Ros

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La Secretaría de Asuntos Académicos (SAA) de la UNLP tiene entre sus funciones implementar un programa permanente de investigación educativa focalizado en el análisis de información cuantitativa y cualitativa sobre los procesos académicos, con el objeto de generar insumos de conocimiento para el diseño de políticas y la toma de decisiones. Para llevarlo adelante requiere de información que acompañe el diagnóstico, planificación y seguimiento de sus funciones y políticas académicas. Pero no se trata de cualquier información sino de Información orientada a las problemáticas de su interés y a las políticas implementadas. Otra condición que la disponibilidad de información debería cumplir es dar cuenta de los procesos en tiempo real. Por ello los datos deben estar accesible para su análisis al mismo tiempo que los procesos académicos se van desarrollando. Con esta necesidad como demanda de gestión es que desde el Programa de Estudios sobre Procesos Académicos (PEPA) proponemos el diseño de un sistema de indicadores orientado a la gestión de la Secretaría de Asuntos Académicos que pueda ser visualizado a partir de un panel web. La implementación de un sistema de este tipo requiere de un desarrollo conjunto donde se conjugan aportes disciplinares de las ciencias sociales, la estadística y la informática. Dada la complejidad del objeto abordado se requiere de un proceso analítico previo a su planificación, diseño e implementación. El desarrollo de este TFI se sitúa en la primera etapa de dicho proceso, donde se presentan las primeras consideraciones que deben hacerse en torno al encuadre teórico y metodológico para la construcción de un sistema de indicadores dirigido a los requerimientos de la gestión académica. Para ello se presentan reflexiones acerca de la información y sus sistemas, en general, y aplicados a las problemáticas educativas, en particular. Este trabajo no busca avanzar en el diseño del sistema sino concentrarse reflexivamente en la etapa previa donde se deben definir aspectos que determinarán el proceso posterior, ligados a las particularidades y desafíos que implica construcción de los indicadores, su vínculo directo con las fuentes disponibles y con las necesidades de la gestión.
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Reflexiones metalingüísticas de niños de primaria sobre algunos morfemas derivativos del español

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Autores/as: Ramiro Roberto Puertas ; Emilia Ferreiro

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No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2018 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura  

En las últimas décadas ha crecido el interés de las investigaciones psicolingüísticas por el estudio de la toma de conciencia de las unidades morfológicas en los hablantes. El interés teórico por los morfemas en tanto unidades radica en que la lingüística moderna los define como la unidad mínima de significado, a diferencia de las sílabas o los fonemas. El interés práctico se vincula con las posibles correlaciones que mantienen con las habilidades lectoras, específicamente, con el rol que los morfemas cumplirían en la decodificación de palabras. Con el propósito de abordar esta problemática de las unidades teóricas (morfemas) y las unidades prácticas (palabras) de la lengua planteando un enfoque procesual para la toma de conciencia, nos planteamos los siguientes interrogantes: ¿podrán niños de escolaridad primaria, trabajando con material escrito que sirve como apoyatura para la reflexión, identificar secuencias gráficas que pueden anteponerse o posponerse a otras palabras plenas que conocen y cambiar su significado? Si así lo hicieran, ¿cómo las conceptualizarían? Realizamos entrevistas flexibles, inspiradas en la metodología clínico-crítica, a parejas de niños de escolaridad primaria, estimulando la reflexión metalingüística y la interacción entre ellos. El análisis integral de los datos nos permitió dar cuenta de una pauta de progresión en cuanto a la disponibilidad de los morfemas derivativos utilizados en el diseño, la posibilidad de centrarse en los distintos segmentos significativos que integran la palabra y las justificaciones que los niños elaboraron para las derivaciones que producían en las distintas tareas. El análisis y las justificaciones elaboradas por los niños parece indicar que el significado de los morfemas ligados no siempre es aislable y que, además, los niños los conceptualizan como modificadores de las palabras antes que como unidades mínimas de significado.
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Reflexiones sobre la educación artística: Consensos y disensos en torno a diferentes modelos de enseñar arte

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Autores/as: Teresa Cozzi ; Agustina Quiroga

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No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Este trabajo pretende realizar un aporte en torno a la educación artística contemporánea, partiendo de un análisis acerca de las concepciones de educación artística que se encuentran en debate. En este sentido, se realizo un breve recorrido de la educación del arte en Argentina, hasta llegar a la actualidad, pretendiendo problematizar la enseñanza de la educación artística, haciendo foco en la disciplina Artes visuales en la escuela secundaria.
tesis Acceso Abierto
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Reflexiones sobre la tecnología disciplinar en la práctica deportiva

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Autores/as: Juan Cruz Medina ; Ricardo Luis Crisorio ; Agustín Amílcar Lescano

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2018 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El punto de partida de este trabajo es el análisis de la práctica deportiva entendida en clave educativa, lo que permite preguntarnos y elaborar respuestas sobre qué deporte se enseña y cuál es el deporte que merece ser enseñado y que además invita a incorporar la idea de disciplina como criterio inseparable en el proceso de formación del deportista y en la educación del ciudadano hoy. De esta manera, la hipótesis que plantea esta investigación es la siguiente: la disciplina es insoslayable en la práctica deportiva para ser un buen practicante. Hipótesis que sostenemos desde un modo de ser del deporte educativo que merece ser transmitido como alternativa posible para desarrollar su potencial formador, no sólo de deportistas sino también de ciudadanos.
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Reform and Change in Higher Education: Analysing Policy Implementation

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ISBNs: 978-1-4020-3402-2 (impreso) 978-1-4020-3411-4 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Educación  

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Reform des deutschen Namensrechts

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Reform des familiengerichtlichen Verfahrens: 1. Familienrechtliches Forum Göttingen

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ISBNs: 9783940344649 (impreso)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2009 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Reform des familiengerichtlichen Verfahrens: 1. Familienrechtliches Forum Göttingen

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho