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tesis Acceso Abierto
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Educación superior y formación profesional: una medición de la calidad de los profesionales de la obstetricia

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Autores/as: María Candelaria Cibraro ; Ernesto Fabián Botana ; Patricia Laura Rábago ; Elena Saccone ; Daniel E. Solari

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No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

Se trata sobre un informe de la calidad educacional de los graduados en Obstetricia, desde la óptica del empleador de los mismos.
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Educación universitaria: estudio de la regulación del ingreso: El caso de la Universidad Nacional de La Plata. Una aproximación empírica

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Autores/as: Alejandro Roberto Batista ; Horacio Luis Pablo Piffano

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2000 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente trabajo intenta indagar en el análisis de la incorporación de mecanismos algo más competitivos o selectivos para el acceso a los claustros universitarios, en contraste con la tradicional admisión abierta, su aplicación en nuestro país y las consecuencias que de ello se derivan; a fin de aportar conocimiento al debate académico sobre la política de ingreso, en el marco de la experiencia comparada, y detectar hasta qué punto la implementación de instrumentos de regulación del ingreso mejora el rendimiento académico de los estudiantes.
tesis Acceso Abierto
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Educación universitaria: medición del rendimiento académico a través de fronteras de eficiencia

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Autores/as: Laura Fernanda Carella ; Alberto Porto

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No requiere 2009 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

Este trabajo analiza el rendimiento académico de los estudiantes mediante la estimación de fronteras de eficiencia, método que permite distinguir el efecto de características del alumno y su entorno (edad, sexo, condición laboral, entre otros) del impacto de factores exógenos (características de la universidad, etc.). Entre los principales resultados, se encuentra que los alumnos que trabajan en tareas vinculadas a la carrera se ubican más cerca de la frontera de rendimientos, mientras que quienes trabajan en tareas no relacionadas se alejan de ella por factores ajenos a su comportamiento (por ejemplo, institucionales). Para los estudiantes que no trabajan, los resultados varían.
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Educación XX1

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ISSNs 1139-613X (impreso)

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No requiere desde ene. 1998 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Educación y atención a la primera infancia en la ciudad de Valencia

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Educación y Ciencia

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ISSNs 2805-6655 (en línea)

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No requiere desde ene. 2011 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Educación y Ciudad

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ISSNs 0123-0425 (impreso) 2357-6286 (en línea)

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No requiere desde nov. 2024 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Educación y ciudadanía plena en tiempos de trabajo precario

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Autores/as: Patricia Alejandra La Porta ; Carlos A. Cullen

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No requiere 2007 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La pretensión es desarrollar una reflexión donde se enlace el análisis social, la elaboración de un diagnóstico del presente, la intención crítica, y la reflexión sobre los parámetros normativos que nos permitan dar cuenta de la justicia de la estructura de la sociedad reflejada en la educación de sus ciudadanos; o sea, una reflexión compleja, que permita orientamos para tomar decisiones fundadas. En este trabajo partimos de la idea de que la ética aplicada tiene como función elaborar juicios sobre problemas morales o cuestiones conflictivas o controvertidas. Parafraseando a Antón Leist (1990), podríamos decir que si usamos el concepto de 'aplicada' estamos presuponiendo que ya hay algo elaborado, construido articuladamente que funciona como marco teórico general, y que es posible aplicarlo a un caso particular o a una situación social compleja para iluminarla, en el sentido de posibilitar su comprensión y orientar un curso de acción fundamentado moralmente. Sin embargo no se puede pensar en una serie de normas o principios morales que deban ser aplicados de manera mecánica. Planteamos la necesidad de una resolución racional de las situaciones conflictivas y la posibilidad de acordar acerca de la corrección de decisiones u orientaciones de políticas públicas fundamentadas intersubjetivamente. Tomamos seriamente la advertencia humana acerca de no hacer un salto no justificado entre el "es" de las proposiciones, los diagnósticos y las descripciones, al "debe". Pero consideramos que esa nueva relación, si se la fundamenta con argumentos que puedan ser aceptados intersubjetivamente, es la función específica de la ética: elaborar juicios que puedan orientar moralmente la acción, en este caso, la política pública en educación.
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Educación y COVID-19: Reflexiones académicas en tiempos de pandemia

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Cobertura temática: Ciencias sociales  

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Educación y desarrollo económico social: tipología educativa, socioeconómica y jurisdiccional argentina

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Autores/as: Adolfo Luis Alfredo Romano

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1968 Biblioteca Digital (FCE-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación