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Educación legal clínica y litigio estratégico en Iberoamérica

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Cobertura temática: Educación  

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Educación Matemática

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ISSNs 0187-8298 (impreso)

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No requiere desde ene. 2008 / hasta dic. 2011 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Educación matemática para la formación de ciudadanas y ciudadanos críticos -sujetos de derechos- en la escuela secundaria colombiana: el tratamiento de las medidas de tendencia central en grado séptimo

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Autores/as: Tatiana Ximena Vargas Rozo ; José Villella

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No requiere 2021 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2021 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

Este trabajo tuvo como propósito poder establecer criterios didácticos y metodológicos, para el diseño y desarrollo de proyectos de enseñanza de la estadística en secundaria a partir de la enseñanza de las medidas de tendencia central. Se trabajó en el grado séptimo de una escuela básica secundaria de Bogotá (Colombia). Se basó en la búsqueda de las condiciones necesarias para transitar del paradigma del ejercicio (aplicación mecánica de algoritmos previamente vistos) a un escenario de investigación (interacción con el contexto problematizándolo) con referencias de la vida real (Skovsmose, 2012b), enmarcadas en los derechos humanos. El propósito de este estudio es contribuir en la formación de ciudadanas y ciudadanos críticos, sujetos de derechos, en Colombia, donde se requiere recuperar el sentido de lo que significa una vida digna en el marco de la justicia, la solidaridad y la equidad. El trabajo tomó como referencia los planteamientos de la corriente didáctica de la Educación Matemática Crítica, con especial referencia a los trabajos de Ole Skovsmose (1999, 2012a, 2012b) y Paola Valero (2002 y 2012), y en los de la Didáctica de la Estadística de Carmen Batanero (2001). El Diseño Metodológico se enmarcó en la Ingeniería Didáctica como Metodología de la Investigación (Artigue, 1995), en un nivel de microingeniería que desarrolló los conceptos de medidas de tendencia central, tomando como referencia el trabajo de Cobo, B (2003).
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Educación media en la República Argentina: avances, retrocesos y conflictos en el diseño e implementación de políticas para el sector: el caso de la transformación en la Provincia de Córdoba: (1997-2001)

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Autores/as: Horacio Ademar Ferreyra ; Enrique Néstor Bambozzi

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No requiere 2004 Producción Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

revistas Acceso Abierto
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Educación Médica

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ISSNs 1575-1813 (impreso) 1579-2099 (en línea)

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No requiere desde ene. 2003 / hasta dic. 2012 SciELO.org acceso abierto
No requiere desde ene. 2015 / hasta dic. 2025 ScienceDirect acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Educación médica de posgrado para una clínica humanizada: El caso de los centros de salud de Rosario

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Autores/as: Lucas De Candia ; Mariano Mussi ; María Laura Saraceni

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No requiere 2020 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente trabajo se propone explorar las estrategias educativas que despliegan tutores y médicos en formación de posgrado para resolver la distancia identificada entre la diversidad de formas de sufrimiento y los protocolos del modelo biomédico, en centros de salud (CS) de Rosario. Surge del supuesto de que dichos espacios podrían ofrecer oportunidades particulares para un aprendizaje problematizador, crítico y favorecedor de una clínica humanizada y contextualizada. En el trabajo clínico en CS, tutores y médicos, se exponen a diversas situaciones de sufrimiento, las que desde su singularidad suponen una imposibilidad de aplicación mecánica de protocolos clínicos. En la actualidad, se identifica la necesidad de superación de la biomedicina como modelo médico dominante. El objeto del trabajo clínico, desde una perspectiva superadora, es una construcción a partir del diálogo entre el saber instrumental y la experiencia del trabajador y el saber práctico y la propia experiencia de sufrimiento del individuo. El contexto del estudio es la red sanitaria de la Municipalidad de Rosario que presentó un particular desarrollo del sector salud en los últimos 30 años. Se realizó un estudio cualitativo con entrevistas semi-estructuradas a médicos tutores y médicos en formación de posgrado en CS.
revistas Acceso Abierto
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Educación Médica Superior

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ISSNs 0864-2141 (impreso) 1561-2902 (en línea)

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No requiere desde ene. 1995 / hasta dic. 2025 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Educación multidisciplinar para la igualdad de género: Perspectivas sociales, filológicas, artísticas y ambientales

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Educación multidisciplinar para la igualdad de género: Perspectivas traductológicas, ecoartísticas, socioeducativas y jurídicas

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

tesis Acceso Abierto
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Educación para la salud en su componente bucal: Diseño de una estrategia pedagógico-didáctica multimedia para la formación de estudiantes del profesorado de educación inicial y educación primaria de la Provincia de Córdoba

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Autores/as: Pablo Cristian Gigena ; María Silvia Cadile

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No requiere 2015 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Trabajo Final (Especialización en Tecnologías Multimedia para Desarrollos Educativos)--UNC- Facultad de Ciencias Agropecuarias, 2015