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revistas Acceso Abierto
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Curricula: Journal of Teaching and Learning

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ISSNs 2502-0714 (en línea)

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No requiere desde nov. 2024 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

revistas Acceso Abierto
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Currículo sem Fronteiras

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ISSNs 1645-1384 (impreso)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2001 / hasta nov. 2024 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Curriculum and Learning for Climate Action: Toward an SDG 4.7 Roadmap for Systems Change

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

revistas
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Curriculum Inquiry

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ISSNs 0362-6784 (impreso) 1467-873X (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No detectada desde ene. 1997 / hasta dic. 2010 Wiley Online Library

Cobertura temática: Educación  

revistas
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Curriculum Journal

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ISSNs 0958-5176 (impreso) 1469-3704 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No detectada desde ene. 1990 / hasta dic. 2023 Wiley Online Library

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Curriculum Reform in the European Schools: Towards a 21st Century Vision

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ISBNs: 978-3-319-71463-9 (impreso) 978-3-319-71464-6 (en línea)

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No requiere 2018 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2018 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Currículum y formación de identidades docentes

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Autores/as: Anahí Almán ; María Raquel Coscarelli

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2017 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

En el presente trabajo me propongo identificar y caracterizar algunos de los marcos teóricos presentes en el Diseño curricular vigente para el Profesorado de Educación Primaria. Detendré la mirada en los aspectos referidos a la construcción de las identidades docentes propuestas desde el estado provincial, a partir de la sanción de la Ley de Educación Provincial N° 13.688/07. La profesión docente ha evidenciado en la historia de nuestro país distintos matices y exigencias dependiendo del contexto social, político, económico y cultural. Inicialmente indagaré desde una perspectiva histórica, de qué manera los distintos posicionamientos políticos pedagógicos fueron posibilitando la construcción de particulares identidades docentes. Luego, distinguiendo los distintos espacios del devenir curricular y a sus sujetos de determinación, me propongo reconocer los fundamentos teóricos explicitados en el Diseño Curricular para el Profesorado de Educación Primaria referida/os a la formación de identidades docentes en tres proyectos curriculares institucionales.
tesis Acceso Abierto
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Curriculum, egreso y trabajo: Vinculaciones entre el campo académico y el campo laboral de la comunicación en Argentina a partir de la teoría social, los currículos y el trabajo de lxs egresadxs de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS)

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Autores/as: Claudia Cecilia Suárez Baldo ; Rossana Viñas ; Leonardo Julio González

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta tesis doctoral caracteriza el campo laboral de la comunicación en la Argentina a partir del trabajo de lxs egresadxs 2016 y 2017 de la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) para analizar posibles vinculaciones entre la teoría social, la propuesta formativa institucional, el egreso y el trabajo de lxs egresadxs y hacer una evaluación propositiva al curriculum de la FPyCS. Para ello, se incluyen los resultados de una encuesta cuali/cuantitativa enfocada a caracterizar las actividades profesionales y no profesionales de lxs egresadxs 2016 y 2017 de la Licenciatura en Comunicación Social de la FPyCS. Asimismo, indaga cómo las huellas de la teoría social y las marcas institucionales habitan los Planes de Estudio 1998 y 2014 de la FPyCS y en los Trabajos Integradores Finales (TIF) de lxs egresadxs, para reflexionar acerca de la preocupación por el egreso universitario, tanto por parte de las gestiones universitarias, como también, por parte de las agendas de las empresas mediáticas en un contexto político, económico e ideológico de debate general sobre las responsabilidades del Estado respecto de lo público.
libros Acceso Abierto
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Curriculum, Instruction and Assessment in Japan: Beyond lesson study

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Currículums en disputa: la incorporación del esquí en la propuesta curricular de las escuelas públicas de nivel primario de San Carlos de Bariloche, Río Negro (1999-2013)

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Autores/as: Leonardo Daniel Mársico ; Laura Marcela Méndez ; Pablo Ariel Scharagrodsky ; Alejo Levoratti ; Osvaldo Omar ; Natalia Edith Zacarías

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No requiere 2019 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Mársico, L. (2020). Currículums en disputa. La incorporación del esquí en la propuesta curricular de las escuelas públicas de nivel primario de San Carlos de Bariloche, Río Negro (1999-2013). (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.